Wiele nastolatków doświadcza zarówno odrzucenia, jak i milczenia rówieśników ze względu na ich tożsamość jako queer. Doświadczenia te mogą mieć różne konsekwencje psychologiczne dla osób. Odrzucenie jest aktywną reakcją, która zgłasza dezaprobatę, podczas gdy cisza może świadczyć o obojętności lub braku zainteresowania. Niektóre badania sugerują, że te pierwsze mogą prowadzić do większego poczucia samotności i niższej samooceny niż ta druga, ale zostało to omówione przez naukowców. Ogólnie rzecz biorąc, oba rodzaje leczenia są związane z negatywnymi skutkami, takimi jak depresja, lęk, izolacja i samobójstwo. Okres dojrzewania jest okresem intensywnej presji społecznej i etapów rozwoju, co czyni go szczególnie trudnym dla tych, którzy identyfikują się poza tradycyjnymi rolami płci lub orientacją seksualną. Wpływ tych czynników należy rozważyć podczas badania, jak queer młodzież reaguje na odrzucenie i milczenie.
Odrzucenie następuje, gdy rówieśnik aktywnie odrzuca czyjąś tożsamość, często przez słowa lub działania. To zachowanie może wahać się od nadużyć słownych do fizycznych i wykluczenia z grup. Badania pokazują, że odrzucenie może zwiększyć ryzyko problemów ze zdrowiem psychicznym, niższe osiągnięcia naukowe i nadużywanie substancji u młodzieży. Na przykład w jednym badaniu stwierdzono, że LGBTQ + młodzież zgłaszała wyższe poziomy lęku, depresji i myśli samobójczych po zdarzeniach odrzucających w porównaniu z ich heteroseksualnymi odpowiednikami. Inne badania wykazały, że transseksualni uczniowie częściej zgłaszali poczucie izolacji i braku poparcia ze strony nauczycieli po tym, jak zostali zastraszeni za wyrażanie płci.
Niektórzy twierdzą jednak, że efekty te mogą zależeć od poziomu odporności i systemów wsparcia. Milczenie wpływa również na samopoczucie młodości queer, choć mniej wiadomo o jej specyficznych skutkach psychicznych. Chodzi o to, by nie wypowiadać się przeciwko dyskryminacji ani nie wyrażać dezaprobaty dla tożsamości queer. Niektóre badania sugerują, że ten rodzaj reakcji może prowadzić do uczucia alienacji i samotności, podczas gdy inni zauważają, że pozwala ludziom uniknąć konfliktu i utrzymywać relacje z rówieśnikami. Oprócz tych form leczenia, nastolatki mogą doświadczać odrzucenia i milczenia związanego z ich osobowością. Na przykład, niektóre nastolatki zmagają się z molestowaniem lub napaścią ze względu na orientację seksualną lub ekspresję płci, co prowadzi do urazu, PTSD i długotrwałych problemów psychicznych. Inni mogą internalizować wiadomości społeczne o męskości lub kobiecości i wstydzić się ich tożsamości, prowadząc do samozadowolenia i niskiej samooceny.
Wreszcie niektóre rodziny mogą odrzucić lub wyrzec się swoich dzieci w oparciu o ich tożsamość, powodując znaczne emocjonalne udręki i bezdomność. Doświadczenia te mogą być uzupełnione brakiem dostępu do zasobów, takich jak potwierdzenie szkół, doradców lub organizacji społecznych. W związku z tym usunięcie systemowych barier wspierających LGBTQ + młodzież ma kluczowe znaczenie dla złagodzenia wpływu odrzucenia i milczenia na ich samopoczucie.
Podsumowując, zarówno odrzucenie, jak i milczenie mają negatywne konsekwencje psychologiczne dla nastolatków queer, ale różnią się one sposobem manifestowania się i interakcji z innymi czynnikami. Przyszłe badania powinny nadal badać tę dynamikę i rozwijać interwencje promujące odporność i wsparcie wśród młodzieży queer. Dorośli pracujący z młodzieżą powinni traktować priorytetowo tworzenie bezpiecznych i integracyjnych przestrzeni, w których wszystkie tożsamości są cenione i szanowane.
Ogólnie rzecz biorąc, musimy dążyć do stworzenia świata, w którym wszyscy młodzi ludzie czują się akceptowani, kochani i wspierani, niezależnie od ich seksualności lub tożsamości płciowej.
W jaki sposób odrzucenie i milczenie różnią się psychologicznymi konsekwencjami dla nastolatków queer?
Według niektórych badań, chociaż odrzucenie jest ogólnie uważane za bardziej szkodliwe niż milczenie, możliwe jest, że zarówno odrzucenie, jak i milczenie mogą mieć różne konsekwencje psychologiczne dla nastolatków queer w zależności od różnych czynników, takich jak różnice indywidualne (np. strategie radzenia sobie) i wpływ kontekstowy (np. środowisko rodzinne).