Przedmiotem niniejszego artykułu są długofalowe konsekwencje psychologiczne, które mogą wynikać z zastraszania w dzieciństwie ze względu na orientację seksualną lub niezgodność płci. W ostatnich latach wiele uwagi poświęcono kwestii znęcania się. Wykazano, że zastraszanie może mieć poważne krótkoterminowe konsekwencje dla osób, które go doświadczają, takie jak niższe wyniki w nauce, wyższe wskaźniki depresji i lęku oraz zwiększone ryzyko prób samobójczych.
Jest mniej badań nad długoterminowymi skutkami znęcania się. Ten artykuł przyjrzy się pewnym potencjalnym długoterminowym skutkom psychologicznym znęcania się ze względu na orientację seksualną lub niezgodność płci.
Badania sugerują, że dzieci, które są nękane za niedostosowanie się do tradycyjnych ról płci, mogą częściej rozwijać problemy z obrazem ciała.
Badania sugerują, że chłopcy, którzy wykazują stereotypowo kobiece cechy, takie jak długie włosy lub preferujące działania tradycyjnie związane z dziewczynami, mogą być dokuczani lub wyśmiewani przez rówieśników.
Doświadczenia te mogą prowadzić do negatywnego postrzegania siebie i niskiej samooceny, która może trwać znacznie poza dzieciństwem. Podobnie dziewczyny postrzegane jako zbyt męskie mogą również doświadczać znęcania się, co prowadzi do podobnych problemów. Doświadczenia te mogą przyczynić się do uczucia wstydu o swoim wyglądzie i prowadzić do zaburzeń jedzenia, nadużywania substancji i innych niezdrowych mechanizmów radzenia sobie.
Zastraszanie związane z orientacją seksualną może mieć również istotne konsekwencje. Dzieci, które identyfikują się jako LGBTQ +, często zgłaszają poczucie izolacji, samotności i nieporozumienia, nawet we własnych rodzinach. Mogą spotkać się z dyskryminacją ze strony nauczycieli, kolegów i członków społeczności. Może to prowadzić do poczucia samotności, izolacji społecznej i zmniejszenia pewności siebie. Ponadto dzieci te mogą mieć trudności z rozwijaniem tożsamości, zwłaszcza jeśli doświadczają odrzucenia od przyjaciół lub członków rodziny, którzy nie akceptują swojej orientacji seksualnej. W dłuższej perspektywie może to prowadzić do obniżenia samooceny, trudności w tworzeniu relacji i zwiększonego ryzyka problemów zdrowia psychicznego, takich jak depresja i lęk. Co ważne, skutki psychologiczne znęcania się ze względu na orientację seksualną lub niezgodność płci mogą utrzymywać się do dorosłości. Dorosłym, którzy zostali zastraszeni jako dzieci, może być trudno nawiązać bliskie relacje, zaufać innym lub czuć się komfortowo w sytuacjach społecznych. Mogą walczyć z niską samooceną i problemami z wizerunkiem ciała. Mogą również mieć trudności z nawigacją romantycznych lub seksualnych relacji, co prowadzi do uczucia izolacji i rozpaczy.
Mogą częściej angażować się w ryzykowne zachowania, takie jak nadużywanie substancji lub samookaleczenie, jako sposoby zarządzania ich bólem emocjonalnym.
Nękanie oparte na orientacji seksualnej lub niezgodności płci może mieć poważne długotrwałe konsekwencje dla tych, którzy go doświadczają. Doświadczenia te mogą przyczynić się do negatywnego postrzegania siebie, trudności z intymnością i ogólnego poczucia beznadziejności. Chociaż wiele pozostaje do zrobienia w celu zwalczania znęcania się, musimy zrozumieć jego wpływ na dotkniętych. Zapewniając wsparcie i zasoby ofiarom znęcania się, możemy pomóc im rozwijać odporność, budować poczucie własnej wartości i prowadzić spełniające się życie pomimo ich traumatycznych doświadczeń z dzieciństwa.
Jakie są długoterminowe psychologiczne konsekwencje nękania dzieci ze względu na orientację seksualną lub niezgodność płci?
Dzieci, które doświadczają dyskryminacji ze względu na swoją orientację seksualną lub niezgodność płci, mogą borykać się z długotrwałymi konsekwencjami psychologicznymi, takimi jak niska samoocena, niepokój, depresja i zwiększone ryzyko prób samobójczych. Mogą rozwijać negatywne przekonania o sobie lub swojej tożsamości, które mogą trwać w dorosłości, co prowadzi do trudności w tworzeniu relacji lub osiąganiu ich celów. Dzieci doświadczające zastraszania mogą również doświadczać izolacji społecznej i ograniczonego poczucia przynależności do szkoły lub innych kontekstów.