教育イニシアチブは、どのようにして、ポスト宗教的文脈におけるLGBT青年の統合を促進することができますか？この質問に答えるためには、内部化されたホモフォビアが人々の生活にどのように影響するかを理解する必要があります。内在的同性愛は、個人が自身の性的指向や性同一性に対する否定的な態度をとるときに起こり、しばしばそのようなアイデンティティを容認できないと考える文化的規範から生じる。これは、恥、自己嫌悪、孤立の感情につながる可能性があり、精神的健康と幸福に深刻な結果をもたらす可能性があります。多くの宗教が同性関係を非難し、同性愛は罪深いと教えているので、宗教的文脈はこれらの条件を作成する上で重要な役割を果たしています。
若者はますます組織化された宗教を残し、自分自身を表現するための代替方法を探しています。教育イニシアチブは、形式的および非公式の両方で、安全かつ恐れなくこれを行うのを助ける上で重要な役割を果たすことができます。
教育者は、内部化されたホモフォビアを減らし、LGBTQ青年の包摂を促進するためにいくつかのステップを踏むことができます。まず、LGBTQの学生が自分の経験を議論し、自分のアイデンティティを探求することができる空間を作らなければなりません。これには、Queer Studyコースの提供、またはLGBT学生のサポートグループの提供が含まれます。第二に、教員は、インクルーシブな言語を用いて、LGBTの歴史上の数字を強調し、その背景にかかわらず、すべての学生の貢献に注目することによって、多様性に対する前向きな態度をモデル化すべきである。第三に、学校は、性的指向または性同一性に基づいていじめや差別から保護する政策を作成する必要があります。教育機関は、有害なステレオタイプに挑戦し、多様なライフスタイルの採用を促進するために親や他のコミュニティメンバーと協力する必要があります。
これらの措置を講じることにより、教育機関は、内部化されたホモフォビアを減らし、LGBTQの若者により歓迎される環境を作るのに役立ちます。それは個々の学生に利益をもたらすだけでなく、すべての人にとってより大きな社会正義と平等を促進します。LGBTの若者が安心して、受け入れられ、本当の自分になる力を与えられる未来を、私たちは持続的な努力で願うことができます。
教育イニシアチブは、どのようにして、ポスト宗教的文脈におけるLGBT青年の統合を促進することができますか？
研究は、肯定的なカリキュラム、安全な学校プログラム、包括的な政策、クィア学生のための支援グループなどの教育的イニシアチブは、内部化されたホモフォビアを減らし、ポスト宗教的文脈におけるLGBT青年の統合を促進することができることを示しています（ベイリー&スミス、2015；Bemak et al。、 2003）。