大学は、レズビアン、ゲイ、バイセクシュアル、トランスジェンダー、クィア（LGBTQ）、またはその他の性的または性的アイデンティティとして識別する人々を含むすべての学生のための安全な環境を作成する上で重要な役割を果たしています。
しかし、これらの個人は、彼らのアイデンティティに基づいて差別、ハラスメント、暴力に直面しているケースがありました。これに応じて、大学は、学問の自由を維持しながら、LGBTQの学生のための心理的に安全で包括的なスペースを作成するためのエビデンスに基づく政策と実践を実施することができます。この記事では、この問題の重要性の概要と、大学がこれらの目標を達成する方法について説明します。
包摂性の重要性
心理的安全性は、特に高等教育において、社会のすべてのメンバーにとって不可欠です。それは、判断や拒絶を恐れずに自分自身を表現し、快適で自信を持って感じることを意味します。LGBTQの学生にとっては、社会的スティグマとステレオタイプのために挑戦することができます。研究によると、LGBTQの学生は、LGBTQ以外の学生と比較して、不安、うつ病、自殺思考などのメンタルヘルスの問題を経験する可能性が高いことが示されています。
さらに、彼らは孤立と孤独を感じるかもしれません、社会的孤立につながり、彼らの研究への参加の低レベル。これに対処するために、大学はすべての学生が歓迎され、受け入れられるようにするために積極的な措置を講じなければなりません。
政策と実践
心理的に安全で包括的な空間を作成するために、大学は証拠に基づく政策と実践の実施を検討する必要があります。以下にいくつかの例を示します：
1。性的指向と性同一性を含む明確な差別防止政策の採用。これにより、すべての学生が受け入れられない行動を理解し、苦情に対処するためのフレームワークを提供することができます。
2。LGBTQの学生を支援する方法について教員やスタッフにトレーニングを提供します。これには、感性トレーニング、文化的能力、そしてこのグループのユニークなニーズと経験の理解が含まれます。
3。LGBTQの学生向けに特別に設計されたリソースとサポートサービスを提供しています。これらは、カウンセリング、メンタリングプログラム、および学生組織であることができます。
4。キャンパス施設（トイレなど）が異なるアイデンティティや好みを反映していることを確認します。これは、コミュニティのすべてのメンバーの尊敬と関与を示しています。
5。多様なアイデンティティと視点を認識し、祝う包括的なカリキュラムを実装します。誰もが評価され、表現される環境を作るのに役立ちます。
学問の自由のバランス
大学は安全で包括的な環境を作る責任を負う一方で、学問の自由にもコミットしています。それは、恐怖や好意的な態度なしにオープンな議論と議論を可能にすることを意味します。これらの目標のバランスをとる一つの方法は、複雑な教材を教える能力を維持しながら、疎外されたグループにリソースとサポートを提供することです。
例えば、教授は、クラスで物議を醸すトピックを議論することができますが、別の視点を提供し、意見を異議を唱えることができます。大学はまた、特定のグループにとって安全でない環境を作ることを犠牲にして、学問の自由が生じないようにしなければなりません。結論として、大学は、学術の自由を維持しながら、LGBTQの学生のための心理的安全性と包摂を促進する上で重要な役割を果たしています。差別防止政策、訓練、支援サービス、包括的なカリキュラムなど、証拠に基づいた政策と実践を実施することで、大学はすべての学生が歓迎し受け入れられる場所を作ることができます。
大学は、学術的自由を維持しながら、LGBTQの学生のための心理的に安全で包括的なスペースを作成するために、エビデンスに基づく政策と実践をどのように実施することができますか？
レズビアン、ゲイ、バイセクシャル、トランスジェンダー、クィア（LGBTQ）のための心理的に安全で包括的なスペースを作成するためのエビデンスベースのポリシーとプラクティスを実装することは、すべての人々がキャンパスで歓迎され、サポートされていると感じることを保証するために重要です。そのためには、性的指向や性同一性に関係なく、多様性や包摂性が評価され、誰もが受け入れられる環境を作ることが重要です。