若者の心理社会的発達は、彼らの全体的な幸福に関して考慮すべき重要な側面である。思春期は、人々が自分のアイデンティティ、価値観、信念、そして人生に対する態度を開発する重要な段階です。この間、彼らはまた、異性愛者、同性愛者、バイセクシュアル、またはそうでないかもしれない彼らの性的指向を探求し始めます。
しかし、研究は、バイセクシュアル青年が教育機関、ピアダイナミクス、政治など、彼らの性的指向をどのように経験するかに影響を与える様々な要因があることを示しています。
教育機関
教育機関は、バイセクシュアル青年の経験を形作る上で重要な役割を果たしています。学校には性的指向に基づく差別を禁止する政策があるが、必ずしも効果的に実施されるとは限らない。これは、変態しているか、仲間とは違って見えるバイセクシャルの学生に対するいじめ、嫌がらせ、さらには暴力につながる可能性があります。また、カウンセリングサービスやLGBTQ+の学生グループなど、両性愛者の生徒を適切にサポートできない場合があります。その結果、両性愛の十代の若者たちは孤立し、疎外され、うつ病、不安、低い自尊心などの否定的な心理的影響を感じることができます。
ピアダイナミクス
ピアダイナミクスは、両性愛青年の心理社会的発達においても重要な役割を果たします。両性愛の十代の若者たちは、ジェンダーの役割とセクシュアリティに関する社会的規範に従うために友人からの圧力に直面するかもしれません。また、バイセクシュアルになれば仲間から拒絶され、社会的孤立やリスクテイク行動の増加にもつながるかもしれません。一方、バイセクシュアルな十代の若者たちの中には、クィア・コミュニティに受け入れられている人もいるかもしれません。
政策
性教育とLGBTQ+の権利に関する政策は、両性愛青年の心理社会的発達に影響を及ぼす可能性がある。性教育カリキュラムには、異性愛者でないアイデンティティを正常化し、若者が自分の経験を理解するのを助けるために、性的アイデンティティと多様性に関する情報を含める必要があります。医療や法的保護へのアクセスを含むLGBTQ+の権利を支持する政策は、差別を恐れずに公然と自分自身を表現するためにバイセクシュアルな若者を奨励するより包括的な環境を作成することができます。結論として、教育機関、ピアダイナミクス、政治は、バイセクシュアル青年の心理社会的発展に影響を与えます。教育機関は、差別防止政策を効果的に実施し、LGBTQ+の学生に支援サービスを提供しなければなりません。ピアダイナミクスはポジティブでもネガティブでもありますが、バイセクシャルの十代の若者たちは、自分自身を表現できる安全な空間を持つことが重要です。性教育とLGBTQ+の権利に関する政策は、バイセクシュアルな若者の幸福を支える包括的な社会を作る上で重要である。これらの要因を見ることで、両性愛の十代の若者がサポートされ、認識され、能力を最大限に発揮できるようにすることができます。
教育機関、ピアダイナミクス、政策は、バイセクシュアル青年の心理社会的発展にどのように影響しますか？
研究によると、教育機関は、彼らのセクシュアリティを探求し、LGBTQ+の問題を探索し、彼らのアイデンティティを理解し尊重する教育者や仲間からの支援を受けるための安全なスペースを提供することによって、バイセクシャル青年の心理社会的発展を形作る上で重要な役割を果たすことができます。