思春期は、身体的、感情的、認知的、社会的、道徳的、心理的変化によって特徴付けられる人生の重要な段階です。この時期に起こる重要な変化の1つは、混乱、不安、誤解、恐怖、危険な行動につながる可能性のある性的発達です。包括的なセクシュアリティ教育の欠如は、これらの問題を悪化させ、情報のない決定、有害な慣行、メンタルヘルスへの悪影響につながる可能性があります。この記事では、性教育の欠如が思春期の性的不安、誤情報、危険な行動にどのように貢献し、その結果を強調し、より良い教育のための実用的な解決策を提供するかについて説明します。
性的不安
人のセクシュアリティに関する十分な情報を受け取っていない青年は、自分の体、性欲、パートナーの相互作用について不安、不安を感じるかもしれません。彼らは、彼らが「正常」または「異常」であるかどうか疑問に思うかもしれません。性的健康と安全性に関する十分な知識がないと、保護されていない性別やSTI伝達などの安全でない活動に従事する可能性があります。適切な導きがなければ、若者は恥ずかしく、恥ずかしい、または必要なときに助けを求めることを恐れているかもしれません。さらに、性的指向、性同一性、または関係に関する不服の懸念は、ストレスや気分障害として現れる可能性があります。
誤情報
限定的な性教育は、しばしば身体の部分、生殖、妊娠、避妊、喜びと親密さに関する誤った信念につながります。10代の若者は思春期、性行為、覚醒、オーガズム、同意または性別の役割について誤解を抱いている可能性があり、それは悪い意思決定と望ましくない結果につながる可能性があります。例えば、若い人たちは、コンドームが不要であるか、避妊が妊娠や病気の危険にさらされる唯一の信頼できる避妊方法であると感じるかもしれません。ある性行為は本質的に間違っているかタブーであり、罪悪感や恥ずかしさを引き起こすと考える人もいるかもしれません。性感染症（STD）に関する不正確な情報は、針を共有したり、保護のない複数のパートナーを持つなどの危険な行動につながる可能性があります。
危険な行動
適切なトレーニングがなければ、十代の若者たちは感情的または肉体的に準備ができている前に性行為を試すことができ、他の人を傷つけたり傷つけたりする可能性が高まります。彼らは、性的暴行、家庭内暴力、ポルノの使用、ソーシャルメディアへの搾取を含む複雑な問題を理解するのに苦労するかもしれません。性保健サービスや資源に関する知識の欠如は、それらを医学的合併症や法的結果に対して脆弱にすることができます。
さらに、性的多様性の不十分な理解は、差別、スティグマ、いじめや犠牲化に貢献することができます。
実践的な解決策
セクシュアリティ教育は、包括的で、年齢に応じて、包括的で、証拠に基づいており、他の科目に統合されるべきです。解剖学、衛生、繁殖、避妊、同意、STI/HIV/AIDS予防および生殖権などのトピックをカバーする必要があります。学校は、性的指向、性同一性、親密さ、関係、倫理に関する正確な情報を提供しなければなりません。親と介護者はまた、敬意、誠実さ、責任を促進し、子供たちと公然と正直にセクシュアリティについて話し合うべきです。教師、カウンセラー、医師、メンタルヘルスの専門家は、この分野で課題に直面している青年に支援を提供する必要があります。
最後に、コミュニティは、機密検査、カウンセリング、治療などの性的保健サービスへのより良いアクセスを提唱しなければなりません。
性教育の欠如は、思春期の性的不安、誤情報、危険な行動にどのように貢献していますか？
包括的なセクシュアリティ教育の欠如は、成長するセクシュアリティをナビゲートすると、青年の不安やストレスの感情が高まる可能性があります。解剖学、避妊、STI/STD、同意、健全な関係、性同一性などのトピックに関する適切な指導がなければ、青年は圧倒され、混乱し、孤独を感じることができます。