性教育は、人間の生殖と性行動の物理的、感情的、社会的、心理的側面を人々に教える一般教育の重要な要素です。思春期、解剖学、避妊法、安全な性的方法、性同一性、性的指向および性的健康に関する知識を提供します。性教育はまた、人々が自尊心を発達させ、情報に基づいた選択を行い、望ましくない妊娠、STD、虐待などの悪影響を避けるのに役立ちます。
しかしながら、性教育の違いは、不完全な、誤解を招く、または偏った情報を受け取る可能性があるため、青年のピアプレッシャーを管理する能力に影響を与えます。
不完全な性教育は、限られた資源、文化的タブー、宗教的信念、または政治的議題から生じる可能性があります。自分の体と生殖システムに関する包括的な情報を持っていないティーンエイジャーは、自然のプロセスの正常性を理解するのに苦労し、仲間が質問するときに恥ずかしいか恥ずかしいと感じるかもしれません。効果のない避妊薬を使用したり、危険な行動に従事したり、10代の妊娠を経験したりすることがあります。性教育を誤解させることは、不正確な事実、古いデータ、または誤った仮定から生じる可能性があります。避妊薬についての神話を信じたり、HIV/AIDSが治癒可能であると考える10代は、この病気を捕まえたり、他の人に広めたりする可能性が高くなります。偏った性教育は、LGBTQ+集団に対するステレオタイプ、偏見、差別に貢献し、いじめ、差別、暴力につながる可能性があります。
性教育の違いは、思春期の自信レベルにも影響を与える可能性があります。彼らが親密な関係のために十分に準備されていないと感じるならば、彼らはあまりにも恥ずかしがり屋であり、パートナーと公然とコミュニケーションをとり、紛争、分裂、または予定外の妊娠につながるかもしれません。彼らは、裁きや嘲笑を恐れて自分の気持ちを話し合うことを恥ずかしく思うかもしれません。さらに、性的行動の1つのタイプまたは性別の役割の狭いビューだけを認識している場合、彼らは代替案を探求したり、規制の期待に疑問を投げかけたりすることはできません。これは彼らの自由、創造性、自己表現を制限します。
思春期はアイデンティティ形成、社会化、意思決定のための重要な段階であり、ピアプレッシャーを影響力のある力にしています。ピア圧力は、物質を実験し、危険な活動に従事したり、文化的規範に準拠するために十代の若者に影響を与えることができます。適切な性教育がなければ、準備が整う前にセックスをしたり、セックス中に薬物を使用したり、結果を考慮せずに保護されていないセックスをしたりすることができます。不完全な性教育は、緊急避妊やその他の資源に関する限定的な情報につながり、性的強制や暴力に脆弱になる可能性があります。
これらの問題に対処するために、学校は人間の生殖とセクシュアリティのすべての側面を網羅する包括的で正確で包括的なセクシュアリティ教育を提供しなければなりません。教師は、ロールプレイ、デモンストレーション、グループディスカッションなどのインタラクティブな方法を使用して、学習を楽しくアクセスできるようにする必要があります。教育者はまた、学生が質問し、経験を共有し、自由に自分自身を表現できる安全なスペースを作成する必要があります。保護者、介護者、コミュニティメンバーは、追加のリソースを提供し、LGBTQ+人口に対する前向きな態度を促進し、多様な視点を提唱することによって、これらの取り組みを支援することができます。
性教育の違いは、仲間の圧力に対処する青少年の能力にどのように影響しますか？
思春期は、彼らの将来の生活を形作る新しいスキルを習得するための重要な時期であります、それはピア関係になる場合は特に。ピアプレッシャーは、友人や知人が与える社会的影響として理解することができます。これは、（例えば、学業の成果を刺激する）肯定的な（例えば、アルコール使用や薬物乱用などの危険な行動への参加）青年に及ぼす影響の両方を持つことができます。