カリキュラム改革は、伝統的なアプローチを見直し、平等と包摂を優先する新しい方法を導入することで、教育の多様性を促進するために不可欠です。教科書や教室でのディスカッション以外にも教材の範囲を広げることで、教育者は自分のコミュニティや世界についてよりニュアンスのある理解を得ることができます。
また、授業に異なる視点を含めることは、教育環境において異なる声が評価され歓迎されていることを示しています。このアプローチは、ユーロセンター主義やジェンダーダブルを強調する狭いカリキュラムを通して永続可能なステレオタイプや誤解を払拭するのに役立ちます。この変更を容易にするために、教師はバイアスを特定して挑戦し、すべての学生に包括的な環境を作り出す方法について適切なトレーニングを受ける必要があります。
インクルーシビティは、各学生の経験と個性を認識することから始まります。教員は積極的に生徒の話に耳を傾け、人種、民族、性的指向、能力に関する自分自身の信念に反省すべきである。彼らは、これらの要因が交差していることを認識し、人々が社会をナビゲートし、他の人々と交流する方法を知らせる必要があります。
彼らはまた、非定型言語を使用し、人格に関する仮定を避けることによって、学生に対する敬意のある行動をモデル化する必要があります。教員養成プログラムは、学生が快適に生活体験を共有できる安全な空間を作ることの重要性を考慮する必要があります。
包摂性を促進するために、教員養成プログラムは、カリキュラム内の社会学、心理学、文化研究、歴史のコースを含める必要があります。これらの科目は、教師が暗黙的なバイアスを検討し、学生の質問やコメントに建設的に対応するための戦略を開発することを可能にする文脈的な知識と重要な分析ツールを提供します。例えば、女性研究のコースは、教育者が家父長制度が男性と女性の間の力のダイナミクスを強化し、疎外されたグループの不平等な結果につながる方法を理解するのに役立ちます。このようなコースはまた、教育と学習への多元的アプローチを奨励するフェミニスト思想の中で多様性を強調すべきである。最後に、教員養成プログラムには、教室でインクルーシブな方法を実践するシミュレーションが含まれます。
しかし、より広範な社会的関係は、多様性と包摂の認識に依然として影響を及ぼす可能性がある。教育機関は、スタッフや管理者の間で抵抗を生むことができる政治的または経済的圧力のために変化に抵抗することができます。
さらに、メディアは、それらに対抗する努力にもかかわらず、永続的なステレオタイプが持続する可能性があると報告しています。これに対処するためには、学校は親やコミュニティのメンバーと会話をし、政治家やビジネスリーダーなどの他のステークホルダーからの支援を求める必要があります。教育機関は、共同の関係を構築することにより、すべての学生に利益をもたらす長期的な変化に向けて取り組むことができます。カリキュラム改革は、多様性に対するより広い社会的態度と交差し、伝統的なモデルを超えた教育の範囲を拡大し、異なる視点のためのスペースを作成します。教師のトレーニングは、安全で公平な学習環境を構築するために必要なスキルとリソースを提供することにより、包摂性を促進する上で重要な役割を果たします。継続的な努力と機関間の協力を通じて、私たちはすべての学生が自分のアイデンティティを祝い、成功のためにそれらを準備する質の高い教育へのアクセスを確保することができます。
カリキュラム改革は、多様性に対するより広範な社会的態度とどのように交差しており、教師養成は包摂性を促進する上でどのような役割を果たしているのでしょうか？
異なるグループを主流社会に統合することは、教育者や政策立案者を含む、異なるステークホルダーからの注意を必要とする継続的な課題です。カリキュラム改革は、限界的な視点と経験に基づいて学校の内容を見直すことを含むこのプロセスの一つの側面です。カリキュラムにおける少数派の代表を増やす進展がなされているが、多くの作業が行われている。