私たちが性教育について考えるとき、子供や青年を自分の体について教育するプロセス、繁殖と健康的な関係は、通常、頭に浮かぶ。
しかし、性的発達に対するトラウマの影響を過小評価することはできません、特に身体的、感情的または性的虐待を経験した人のために。外傷は、親密な関係を形成する人の能力に影響を与える可能性があり、後で性的相互作用をナビゲートすることが困難になります。安全で支援的な学習環境を構築するために、教育者は、トラウマが学生にどのように影響するかを通知し、癒しと回復力を促進する戦略を含める必要があります。
トラウマに基づく性教育
トラウマに基づく性教育は、小児外傷の有病率とその性行動と親密さへの影響を認識するアプローチです。彼は、過去の経験が人々が自分自身、他者、そして彼らのセクシュアリティをどのように捉えるかを形作り、教室内でこれらの問題に明示的に対処できることを認めている。このタイプの教育は、学生が過去の経験と現在の態度と性別と関係とのつながりを理解できるようにするために設計されており、トリガーと対処メカニズムを管理するためのツールを提供します。
トラウマに基づく性教育の利点は数多くあります。第1に、教室の安全感と信頼感を生み出し、生徒は判断や汚名を恐れず、敏感なトピックについて気軽に話し合うことができます。また、自覚と自尊心を促進し、学生のニーズ、境界、欲望を定義するのに役立ちます。
また、コミュニケーションスキル、体の意識とアサーティビティを教えています。往年のトラウマに対処し、感情的な幸福をサポートすることによって、このアプローチは、彼らの生活のすべての分野で成功のために学生を設定します。
外傷ベースの戦略を適用する
外傷ベースの性教育を効果的に実施するために、教師はまず外傷の発達的影響について学ぶ必要があります。彼らは、身体的および言語的侵略、操作、孤立、搾取など、虐待の兆候を特定するために訓練されるべきです。教師はまた、カウンセラー、ソーシャルワーカー、精神保健の専門家などのリソースにアクセスする必要があります。
教師は、性同一性、人種、社会経済的地位または性的指向に関係なく、すべての声が聞こえ、尊重される環境を作成しなければなりません。これは、議論と反省の機会を創出し、クラスのすべてのメンバーからの参加を奨励し、積極的に異なる視点を求めることを意味します。教育者はまた、過去に犠牲になった可能性のある学生を恥ずかしがり屋、非難したり、屈辱的にすることを避けるべきであり、これらの行動は、すでに脆弱な自尊心をさらに損なう可能性があることを認識している。
さらに、トラウマに基づく性教育は、境界設定、自信トレーニング、紛争解決などの実践的なスキルを重視しています。これらのスキルは、学生が効果的に通信し、安全性とセキュリティの感覚を維持しながら制限を設定することができます。教師は、ロールプレイシナリオ、グループ活動、視覚補助を提供して、これらの概念を実践的に説明することができます。最後に、教育者はセルフケアを優先し、学生に同じことを奨励する必要があります。これには、マインドフルネス演習の促進、1日を通して定期的な休憩、修復的正義を実践する機会が含まれます。治療には時間と労力がかかり、学生は自分の経験を判断せずに処理するスペースが必要であることを認識することが重要です。教師は、思いやりのある支援的な環境を作ることによって、学生が回復力を築き、信頼、共感、相互尊重に基づいて健全な関係を築くのを助けることができます。
外傷性教育は学習環境をどのように変えますか？
トラウマに基づく性教育は、教育者と学生の信頼関係を強化することによって、脆弱な学生のための安全なスペースを作成することを目指しています。協働と共感を促進する教育方法論として講義するのではなく、積極的なリスニングを重視している。このプログラムは、健康的な行動を正常化し、セクシュアリティに関する恥ずかしさを減らし、癒しを促進するために、仲間と大人の両方との個人的な経験についてのオープンなコミュニケーションを奨励します。