道徳教育とは、倫理と価値観に基づいて情報に基づいた意思決定を行う方法を学生に教えることを指します。これは、講義、ディスカッション、ロールプレイングイベント、コミュニティサービスのプロジェクトなど、さまざまな方法で達成できます。LGBTの若者は性的指向のために社会からの差別や偏見に直面しているため、道徳教育は不可欠です。
道徳教育は、彼らのindoctrinationと抑圧のためのツールとしても使用されました。したがって、道徳教育がLGBTの若者に教訓を与えるのではなく、解放の道具としてどのように役立つかを理解することが重要です。
道徳教育は、LGBTの若者が自分の人生について情報に基づいた選択をする力を与えることに焦点を当てるべきです。彼らは社会の規範と期待に疑問を持ち、自分の道徳を思いつくように教えられるべきです。これは、道徳教育には、批判的思考能力と異なる視点の理解が含まれていなければならないことを意味します。教師は、同性愛が自然であるかどうか、または不自然であるかどうか、そして何人かの人々がそのように感じる理由を議論するように学生に求めるかもしれません。同性愛に対する歴史的、文化的態度を分析することが求められる。これらの演習に参加することによって、学生は自分のアイデンティティと自分の周りの世界について批判的に考える能力を開発します。
道徳教育は、判断を恐れずに自分自身を表現するためのスペースを学生に提供する必要があります。教師は、学生が自分の考えや感情を共有しやすく感じる安全で支援的な環境を作成する必要があります。これは、教師が個々の信念を尊重し、その価値観を押し付けてはならないことを意味します。教師はまた、LGBTの人々に軽蔑的な言語を使用することを避けるべきです。代わりに、彼らは多様性を祝う肯定的な言語を使用する必要があります。
「それはゲイだ」と言うのではなく、教師は「それは興味深い」と言うべきです。
道徳教育は、あらゆる形態のアイデンティティの寛容と受け入れを教えるべきです。誰もが良心に従って生きる権利を持っており、他の人よりも優れた生き方をしていないことを強調すべきです。これは、教育者が異なる性的指向とジェンダーのアイデンティティについて学ぶことを必要とします。教員はまた、宗教や文化の違いについて教えることによって、オープン・マインドを奨励すべきである。
教師は、宗教がどのように信念システムを形成し、それがアイデンティティ形成にどのように影響するかを議論することができます。
道徳教育は、LGBT青少年がエンパワーメント、表現、受容に焦点を当てている場合、LGBT青少年のための教え込みではなく、解放の道具として役立つことができます。教育者にとっては、学生が判断や差別を恐れずに自分のアイデンティティを自由に探求できる包括的な学習環境を作ることが重要です。道徳教育は、学生が自信を持って社会をナビゲートし、社会的圧力への回復力を構築するのに役立ちます。
道徳教育は、LGBTの若者のための教訓ではなく、解放の道具として役立つことができますか？
道徳教育は、使用される文脈やアプローチに応じて解放や教義のツールとして見ることができます。解放とは、個人の価値観やアイデンティティと一致しないかもしれない社会規範や期待からの自由を意味しますが、イデオロギーは他の人にこれらの同じ信念を課すことを含みます。LGBTの若者は、これらの問題を探求する際に独自の経験や視点を考慮することが重要です。