道徳教育は、良い生活を送るために必要な価値観や行動を学生に教える学校のカリキュラムの重要な部分です。
伝統的な道徳教育はしばしばクイアの視点を含まないため、多くのLGBTQIA+学生は除外されてサポートされていないと感じています。クィアの態度を普遍的な人間倫理に統合することは、すべての学生が見て、聞いて、評価されていると感じるより包括的で公平な学習環境を作成するのに役立ちます。これを行うために、教師は、異なる文化や宗教が性別、セクシュアリティ、および関係について異なる考えを持っていることを認識することから始めることができます。これには、同性間の関係を罪深いものとみなすコミュニティもあれば、完全に受け入れられるものとみなすコミュニティも含まれます。教師はまた、客観的に正しい視点がないことを強調するべきであるが、代わりにオープン・マインドと批判的思考を奨励するべきである。彼らは、判断や偏見なしに異なる視点を探求するためのリソースを提供する必要があります。
教師は、道徳が同意、自律、身体の完全性にどのように関係するかを議論することができます。同意は、性的指向や性同一性に関係なく、健全な関係の重要な要素です。学生は、不快感を与えたり、境界を侵害したりする行為に従事する必要がないことを理解する必要があります。同様に、学生はお互いのプライバシーと表現を尊重するよう奨励されるべきです。これらの原則は、単純な、cisgenderの人々と異なる識別者に等しく適用されます。
教師は、奇妙な人々とその経験の現実世界の例を含めることができます。
彼らは、差別に直面しているにもかかわらず平等と包摂のために戦ったHarvey MilkやSylvia Riveraのような有名な活動家の物語を共有することができます。これらのロールモデルを強調することで、教師は自分が信じていることに立ち向かい、自分の人生で行動を起こす力を学生に示すことができます。
道徳教育に奇妙な態度を統合することは、学生が自分自身や他の人に対してより思いやりのある、共感的な態度を開発するのを助けることができます。それはまた、異なる人格や経験のより良い理解に貢献することができます。
これは、すべての学生が含まれ、評価されていると感じるより安全な学習環境を作成することができます。
学校での道徳教育は、どのようにして奇妙な視点を普遍的な人間倫理に統合することができますか？
学校での道徳教育には、LGBTQ+人の経験を認識する視点が含まれ、性的指向や性同一性に関係なく、すべての人に適用される普遍的な原則を強調する必要があります。このアプローチは、LGBTQ+個人を含むさまざまな状況に学習した値をどのように適用できるかを理解するのに役立ちます。