就学前教育において、包括的なカリキュラムがますます重要になっています。教室の活動にさまざまな視点や経験を組み込むことで、教師は生徒が他者への共感を深め、多様性を重視することを学ぶことができます。研究は、これらのプログラムが肯定的な社会的感情的結果に寄与し、若者の偏見を減らすことを示唆している。
包括的なカリキュラムが共感の発達に影響を与える一つの方法は、子供たちを異なる文化、宗教、アイデンティティにさらすことです。
例えば、ラマダンについてのレッスンには、イスラム教徒のためのこの聖なる月の断食の意味についての議論が含まれているかもしれません。 アフリカ系アメリカ人の歴史ユニットは、公民権指導者の貢献を調べることができながら、 Martin Luther King Jr。やMalcolm H。など、特定の歴史的人物や出来事を研究することに加えて、 また、平等、正義、抵抗という幅広いテーマについて学ぶことができます。この露出は、子供たちが自分の経験がより大きな社会の力によってどのように形成されているかを理解し、他の人のユニークな背景を理解するのに役立ちます。
インクルーシブなカリキュラムが共感を育むもう一つの方法は、積極的なリスニングとコラボレーションを促進することです。教師は、子供たちが互いの考えに注意深く耳を傾け、お互いの考えに基づいて構築しなければならないグループワークの機会を作成することができます。このタイプの共同の問題解決はコミュニケーションスキルを奨励し、学生は彼らが彼らの仲間から学ぶために多くを持っていることを確認するのに役立ちます。また、一人ひとりの貢献を評価し、一人ひとりの視点を尊重することの重要性も強調しています。
最後に、包括的なカリキュラムは、不正を認識し、挑戦するために子供たちを教えることができます。ジェンダーの不平等や人種のプロファイリングなどの問題を研究することで、教師は学生に仮定に疑問を持ち、自分の偏見に反省するよう促すことができます。この批判的思考は、学生が行動を起こし、教室の内外で変化を提唱することを可能にする。それはまた、社会の中で疎外されたり抑圧されたりするかもしれない人々への同情を生み出すことができます。
結論として、包括的なカリキュラムは、若い心を形作り、子供たちの間の共感を促進する可能性を秘めています。インタラクティブなレッスン、ディスカッション、プロジェクトを通じて、これらのプログラムは社会的感情的な成長を促進し、より公平な世界を作ることができます。
包括的なカリキュラムは、幼児の共感の発達にどのように影響しますか？
共感は、人々が他人の経験、思考、感情、視点を理解することができる重要なスキルです。包括的なカリキュラムは、子供たちが異なる文化、民族、人種、性別、宗教、能力、社会経済的背景について理解を深めるためのさまざまな学習機会を提供します。