社会は、性的行動を形成し、青年のアイデンティティを形成する上で重要な役割を果たしています。思春期は、個人の発展の中で最も重要な段階であり、そこで彼らは社会で自分の場所を見つけようとしています。社会には、人々の行動、思考、表現に影響を与える特定の規範と期待があります。これらの規範は、思春期の性行動とアイデンティティ形成にプラスとマイナスの両方の影響を与える可能性があります。思春期は、青少年が彼らのセクシュアリティを探求し、彼らのアイデンティティを開発し始める時です。彼らは自分の体、欲望、感情に興味を持っています。この好奇心はしばしば性行為の実験につながり、保護されていない性や妊娠などの危険な行動につながる可能性があります。
社会規範もこのプロセスに影響を与える可能性があります。
いくつかの文化は、結婚前のセックスで覆われるかもしれませんが、他の文化はそれを促進します。同性愛を否定的に捉える社会もあれば、同性愛を受け入れる社会もあります。社会がこれらのトピックをどのように見ているかは、十代の若者が自分自身とそのセクシュアリティをどのように見ているかを形作ること。
社会規範に加えて、家族のダイナミクスは思春期の性行動とアイデンティティ形成の形成にも役割を果たすことができます。親のセクシュアリティに対する態度は、子供の見通しに影響を及ぼす可能性があります。公然と正直にセクシュアリティについて話す家族は、危険な行動を減らし、健全な関係を促進するのに役立ちます。一方、セクシュアリティについて話し合っていない家族は、子供たちに混乱と不確実性をもたらす可能性があります。学校はまた、思春期の性行動とアイデンティティ形成に影響を与えます。学校の方針、カリキュラム、教師は、学生の性別や関係に対する認識を形作ることができます。多くの学校は禁欲教育に焦点を当てており、若者の生活の現実に対処することができない。これは、彼らが学校で学ぶことと、学校外で経験することとの間にギャップを作成することができます。学校は、避妊、同意、LGBTQ+問題を含むセクシュアリティのあらゆる側面に対処する包括的なセクシュアリティ教育を提供する必要があります。
思春期の性行動とアイデンティティ形成の形成において、社会は重要な役割を果たしている。この開発には多くの肯定的な利益がありますが、社会規範が個人に与える悪影響を認識することが重要です。これらの影響を認識することで、私たちは若者のためのより包括的で支援的な環境を作ることができます。
社会規範は思春期の性行動とアイデンティティ形成をどのように形成しますか？
社会規範は、ジェンダーの役割のメディア表現、関連する関係の文化的期待、性教育と同等の圧力に関連する社会的圧力などを通じて、思春期の性的行動とアイデンティティ形成にさまざまな方法で影響を与える可能性があります。思春期は、自分のセクシュアリティを探求するための重要な時期であり、社会規範は、どのような性的経験が受け入れられるか、望ましいかに制限をかけることができます。