教育システムは、LGBTの人々に対する世代間の態度の違いをどのように永続させるのですか？教育システムは、LGBTの人々に対する社会的態度を形成する上で重要な役割を果たしています。この記事では、教育機関での経験をもとに、LGBTの人々がどのように異なる世代を認識し、どのように対応しているかを見ていきます。
ジェンダーとセクシュアリティについて学生に教える伝統的なアプローチは、主に異常値と視点に根ざしています。これは、学校が代替ライフスタイルを最小限に抑えたり無視したりしつつ、異性間の関係について子供たちに教えることに集中する傾向があることを意味します。その結果、LGBTと認識する若者は、仲間から孤立したり孤立したりしていて、後の人生で健康的な関係を築くのに苦労するかもしれません。
さらに、LGBTトピックについて不快な話をしている教師は、すべての学生に有害である可能性のあるステレオタイプとスティグマを強化して、それらをまったく上げないかもしれません。一方、いくつかの学校では、性別やジェンダーのアイデンティティを認識し、祝うより包括的なカリキュラムを採用し始めています。これらのプログラムは、すべての学生のための平等な表現を確保し、誰もが歓迎されていると感じる安全なスペースを作成することを目的としています。
しかし、個々の関係を形作る歴史的文脈と力動力を考慮に入れなければ、善意の努力でさえ失敗する可能性があります。
例えば、ホモフォビアが広まっていた時代に育った年長の教師は、進歩的なレッスンにさらされているにもかかわらず、一晩で自分の信念や行動を変えるのは難しいかもしれません。同様に、同性行為に厳格な規則を持つ宗教コミュニティで育った学生は、十分な支援と指導を受けるまで新しいアイデアを受け入れることに抵抗するかもしれません。LGBT人に対する世代間の態度の違いに貢献するもう一つの要因は、結婚平等法の変化する風景です。若い世代は同性カップルを普通のカップルとして受け入れられることが多いが、多くの高齢者はまだ結婚や家族構造についての伝統的な見解を持っている。実際、同性間のパートナーシップの法的保護のない状態に住んでいる人々は、同性間の関係全般に対するより多くの反対を表明する傾向があることを研究は示しています。この地域の政策と国の傾向の不一致は、教育機関が異なる年齢層の間の尊重と理解を促進することによって、これらの違いを橋渡しする上で重要な役割を果たすことができる方法を強調しています。結論として、教育は、ジェンダーやセクシュアリティに対する社会の態度を形作る上で重要な役割を果たしていますが、これらの視点は必ずしも一貫しているわけではなく、容易に変化するわけではありません。教育者は、学生の将来の現実への準備における過去の偏見を認識する包括的な学習環境を作成することにより、障壁を克服し、異なる人口間の肯定的な相互作用を促進することができます。
教育システムは、LGBTの人々に対する世代間の態度の違いをどのように永続させるのですか？
多くの教育システムは、LGBTとして識別する学生に適切なサポートを提供していません。カリキュラムにはLGBTの歴史、経験、視点に関する情報が含まれていないことが多く、異性愛者やシスジェンダーの人々の理解と共感の欠如につながる可能性があります。