セクシュアリティ教育は喜びの問題を解決します
セクシュアリティ教育は、セックスとセクシュアリティのさまざまな側面に関する知識と指導を提供する、誰の人生の重要な部分です。
しかし、多くのプログラムは、健全な性生活の喜びと利益を議論することに欠けていると主張することができます。このエッセイは、セクシュアリティ教育が喜びの重要性をどのように考慮または無視するかを検討しながら、人間の本質のこの側面を無視することの潜在的な結果を探求します。
セクシュアリティ教育は、通常、思春期、解剖学、避妊、STD予防および同意などのトピックをカバーしています。すべてが重要な要素ですが、彼らはしばしば喜びと健康的な関係におけるその役割を放置します。多くの人は、喜びは個々の経験にあわれみ、授業で議論されるべきではないと信じています。残念ながら、このアプローチは、良いセックスを構成するものの混乱や誤解につながる可能性があります。
適切な指導がなければ、人々は自分のニーズや欲望を伝えるのに苦労し、関係に不満や憤りさえももたらすことができます。教員が喜びの意義を認識し、生徒が質問し、自分の境界を探ることができる安全な空間を作ることが重要です。そうすることで、若者に満足のために必要な道具、喜びを優先する有意義な関係を備えることになります。
喜びを怠ることの結果
残念ながら、多くの性教育プログラムは喜びを無視し、学生は親密な出会いにその意味を理解することができません。人々が自分自身を表現したり、パートナーのニーズを満たす方法を知らないとき、彼らは自分自身と他の両方に害を与える不健康な行動に従事することができます。
例えば、不快な行為や魅力的ではないと感じる人もいれば、ポルノに頼って許容される方法について学ぶ人もいるかもしれません。
これらの行動は、心身の健康に有害な影響を及ぼす可能性があり、不安、うつ病、低い自尊心に寄与する。彼らはまた、緊張した関係やパートナーとのコミュニケーションの困難につながることができます。適切な教育がなければ、人々はBDSM、 kinks、 fetishes、 non-monogamyなどの複雑な問題をナビゲートするのに苦労します。
教育者がこれらのトピックに公然と正直に取り組むことが重要であり、学生に自分の研究を支援するための正確な情報とリソースを提供します。これには、異なるアイデンティティと欲望を認識する、伝統的な異常な文脈以外の喜びに関する情報が含まれます。これにより、人々は情報に基づいた意思決定を行い、相互理解と尊重に基づいて肯定的な関係を築くことができます。
結論として、性教育は健全な関係における喜びの重要性を認識すべきである。このような人間性の側面を無視して、教師は、完全で意味のある性生活のために必要なツールを学生に装備することはできません。学生が自分の境界を探索し、判断なしに質問をすることができる安全な空間を作成し、誰もが親密さとセクシュアリティをナビゲートするための知識とガイダンスにアクセスできるようにすることが重要です。
セクシュアリティ教育は、喜びの重要性にどのように対処または無視しますか？
セクシュアリティ教育は、喜びを無視しながら、望まない妊娠や性感染症の予防に焦点を当てていることでしばしば批判されています。セックスをするときに人々が安全な慣行について知らされることは重要ですが、セックスのこの側面への排他的な注意は、何が楽しい経験を構成するかについての狭い理解につながる可能性があると主張することができます。