教育の違いの利点は、学術的および実用的な設定の両方で広く認識されています。これは、異なる視点に対する寛容さ、理解、尊重を促進し、異なる背景を持つ人々が安全で価値あると感じるより包括的な社会につながる可能性があります。
しかし、このアプローチは相対主義を促進し、伝統的な価値を損なうなど、道徳的な問題を引き起こす可能性があると主張する人もいます。この記事では、違いの教義がどのように経験的研究と哲学的分析に基づいて、市民の美徳と道徳的責任を培うことができるかを調べます。第一に、歴史的なルーツ、定義、現代の応用など、市民の美徳と道徳的責任に関する重要な概念を概説する。第二に、差異の探索が共感の増加、偏見の減少、グループ間の関係の改善に関連していることを示唆する証拠を検討する。第三に、教師の違いの潜在的なリスクと課題は、バックラッシュの恐れや既存の電力の不均衡を増幅することへの懸念など、対処されています。
最後に、彼は、有効な懸念があるが、ダイバーシティ教育を促進することの全体的な影響は肯定的であり、より大きな社会資本、より高いレベルの信頼と公共生活へのより大きな参加によって特徴付けられる健康な社会に貢献していると主張しています。
全体として、この記事では、違いについて教えることは、すべての人々が政治的および社会的プロセスに完全に参加する平等な機会を持つ、より良い世界を構築するための不可欠な要素であることを示しています。
教育の違いは、人種、民族、宗教、性的指向、性同一性、障害またはその他の要因に基づいて、異なるグループのユニークな特性、経験、信念および実践を学生に教えることを含みます。ダイバーシティ教育は通常、正式な教育環境で行われますが、職場やコミュニティ組織などの非公式な環境で行われることがあります。目標は、違いの理解と認識を促進し、より包括的な態度と行動につながることです。
市民の徳は、権利と自由の尊重、平等へのコミットメント、公共生活への参加など、健全な民主主義を維持するために必要な集団的価値観と行動を指します。道徳的責任とは、公正で思いやりのある行動を含む、他の人に対する義務を指します。どちらの概念も長い歴史を持ち、古代ギリシア哲学と正義と市民権についての現代的な議論に根ざしている。現代の文脈では、社会学、心理学、法律、政治など様々な分野で幅広く研究されている。
経験的証拠は、違いを研究することには多くの利点があることを示唆している。
例えば、異なるアイデンティティへの暴露は、共感の増加、偏見の減少、およびグループ間の関係の改善につながることを研究は示している（Ely et al。、 2016；Zhang&Shih、 2007）。これは、ステレオタイプや違いではなく、共有された人間性とコミュニティを強調する教える場合に特に当てはまります（Jost&Banaji、 1994）。違いについて教えることはまた、批判的思考力を養い、学生が自分の前提に疑問を持ち、別の視点を検討することを奨励する（ゲイ、20,000）。
また、異なるグループ間の相互作用とコラボレーションの機会を作成することにより、社会資本を増加させます（Putnam、 20000）。しかしながら、違いについて学ぶことには潜在的なリスクがあります。一部の人々は、これが相対主義を促進し、すべての観点が等しく有効であるか、道徳的原則が主観的で重要でないと信じるように人々を導くことを懸念している（Kwong、 2015）。また、ダイバーシティ教育は、特定のグループに優先順位を与えることによって、既存の電力不均衡を増幅する可能性があるという懸念もあります（Ladson-Billings、 2006）。
最後に、ダイバーシティ教育は、新しいアイデアや経験に脅かされていると感じる人々からの反発につながる可能性があると主張する人もいます（Wheeler et al。、 2008）。
これらの課題にもかかわらず、違いについて教えることの全体的な影響は肯定的です。それは、誰もが評価され、聞いたと感じるより包括的な社会を育み、公共生活へのより大きな信頼、コラボレーション、そして包摂をもたらします（Sinclair、 2013）。多様性訓練はまた、市民が政治プロセスに有意義に参加し、指導者に説明責任を持つようになるにつれて、民主主義を強化する。（Simmons、 2017）。最終的には、ダイバーシティ教育を推進することは、私たちの共通の人間性を認識し、私たちのユニークなアイデンティティを祝う公正で持続可能な世界を構築するために不可欠です。結論として、この記事では、違いの教義がどのように市民の美徳と道徳的責任を育成するかを調べました。経験的証拠と哲学的分析を通じて、差異を研究することは共感を高め、偏見を減らし、社会資本を創出し、民主的な制度を強化することを見てきました。多様な教育に関連する正当なリスクがありますが、利点と比較して薄いです。違いについて教えることは、すべての人々が政治的および社会的プロセスに完全に参加する平等な機会を持つ、より健康で公平な社会を作るための不可欠な要素です。したがって、小学校から大学、職業訓練プログラムなど、あらゆるレベルの教育機関で優先されるべきです。そうすることで、尊敬、寛容、協力を特徴とする未来を創造し、将来の世代のためのより良い世界への道を開くことができます。
違いの教義は、市民の美徳と道徳的責任を培うことができますか？
違いについての教えは、人々が社会で持つことができるさまざまな視点や経験の理解を促進することによって、市民の美徳と道徳的責任を育成するのに役立ちます。それは他者への共感を促し、市民の美徳と道徳的責任の本質的な要素である様々な信念と価値の尊重を促進する。このアプローチを通じて、学生はより広いコミュニティのメンバーとしての役割を認識し、すべての人々の幸福に対する共通の責任感を育むことを学びます。