バイセクシュアルは、両方の性別の人々に魅力を感じる人ですが、物理的な魅力、感情的なつながり、または人格特性など、さまざまな理由で異なる性別を好む場合があります。バイセクシュアルは、同性愛者やトランスジェンダーの人々よりも社会的に受け入れられるレベルが高いと考える人もいます。
研究は、バイセクシュアルの学生がしばしば異性愛者として認識されたり、性的指向と混同されたりするため、可視性、受容性、および教育環境に属することに関連する問題に直面していることを示しています。このグループのために特別に利用可能なリソースとサポートの欠如は、この問題に貢献しています。この記事では、バイセクシュアルな学生が教育におけるエンゲージメントや孤立にどのように直面しているか、そして学校がこれらの学生のためのより安全なスペースを作成するためにどのような手順をとることができるかについて見ていきます。
視認性と受け入れ
バイセクシャルの学生は、教師、同僚、管理者による差別、偏見、誤解を恐れてセクシュアリティを表現するのに苦労するかもしれません。彼らはまた、少数派または逸脱者としてラベル付けされたくないので、出てくることを恐れているかもしれません。これは孤立と疎外の感情につながり、同じような経験を共有する他の人とつながることが困難になります。バイセクシュアルな人々は、クラスメートやLGBTQ+グループに受け入れられるかを選択する圧力を感じるかもしれません。
バイセクシュアルは他のクィアのアイデンティティと同じ経験をしており、そのニーズや見通しについて誤解を招いていると考える人が多い。
所属と参加
インクルーシブな学校は、すべての学生が評価され、サポートされていると感じる安全なスペースを提供します。
バイセクシュアルの学生はまだコミュニティと受け入れを見つけるのが難しいかもしれません。多くの学校は、彼らをターゲットにしたプログラムや活動を欠いており、彼らは疎外されて見えないように感じています。これは、自尊心の低下、メンタルヘルスの問題や学術的な闘争につながる可能性があります。学校は、バイセクシャル表現、教育、エンパワーメントに焦点を当てたクラブや大会などのイニシアチブを実施することができます。彼らはまた、彼らのポリシーとカリキュラムにバイセクシャルのアイデンティティが含まれていることを保証しなければなりません。
バイセクシュアル歴史のレッスンを追加したり、bi文字を文献に組み込むことは、そのアイデンティティを正常化し、理解を促進するのに役立ちます。本当にインクルーシブな学校文化を作るためには、生徒が自分の物語や懸念を気軽に共有できる環境を作ることが不可欠です。
両性愛の可視性と包摂性に関する進歩がなされているが、これらの学生を完全にサポートするために行われるべき作業はまだある。教育者は、彼らが直面しているユニークな課題を認識し、彼らが繁栄することができる安全なスペースを作成する必要があります。リソース、アドボカシー、教育を提供することで、バイセクシャルの学生が他の学生と同じ機会とサポートにアクセスできるようにすることができます。
バイセクシュアルの学生はどのように教育環境に属し、包含または排除を経験しますか？
バイセクシュアルの学生の経験は複雑で微妙です、彼らは様々な教育機関での所属と除外の両方に遭遇する可能性がありますよう。ある人にとっては、性的指向はあまり重要ではなく、ある人にとってはストレスや差別の原因になる可能性があります。バイセクシャルの人々は、教育者、管理者、仲間によって満たされる必要があるユニークなニーズと経験を持っています。誰もが自分のアイデンティティに関係なく歓迎され、評価される包括的な環境を作成することが重要です。