ティーンエイジャーは、ティーンエイジャーがまだ自分のアイデンティティを見つけ、周囲を理解しようとしているときの人生の重要な段階です。この年齢の間に、彼らは身体や感情をより意識させる身体の変化を経験します。そのような側面の1つは親密さであり、それについての知識が限られている多くの若者にとって挑戦的です。このエッセイでは、性教育が不十分な青年は、適切な性教育を持つ青年とは異なる親密さをどのように認識するかを調べます。
親密さは、通常、物理的および感情的なつながりを含む2人の間の密接な個人的な接触を指します。それはしばしばロマンチックな関係に関連していますが、プラトンの友情にも発生する可能性があります。親密な関係には、信頼、コミュニケーション、尊重、相互理解が必要です。しかし、ある10代の若者にとっては、親密さに対する彼らの限られた理解は、混乱や恐怖さえも引き起こす可能性があります。彼らは社会的なスティグマや個人的な不安のために感情的にも肉体的にも接続するのに苦労するかもしれません。
性教育は、若者が親密さに対する健全な態度を開発するのを助ける上で重要な役割を果たしています。青少年がセックスとセクシュアリティに関する包括的で正確な情報を受け取るとき、彼らは恥ずかしくも不安もなく親密な経験をナビゲートするために優れています。適切な性教育を受けていない青年は、親密さを公然と議論し、誤解を招き、感情を傷つけることになるかもしれません。恐怖や恥ずかしさから完全に親密な出会いを避ける人もいるかもしれません。他の人は、保護されていない性別や不要なタッチなど、危険な方法で行動するかもしれません。対照的に、十分な性教育を受けた青年は、親密さを生活の自然な部分とみなす可能性が高い。彼らは同意、コミュニケーション、境界の重要性を理解しています。彼らは、親密さは肉体的な喜びと同じくらい感情的な満足感についてであることを知っています。彼らは自分自身を表現し、パートナーに自分のニーズを伝えることに自信を持っています。これは、より健康的で満足のいく関係につながり、STIまたは望ましくない妊娠のリスクを減らします。
しかし、適切な性教育を受けても、思春期の人々の親密さに対する認識はさまざまです。文化的規範、家族の価値観、仲間の圧力はすべて、人の親密さに対する見方を形作る役割を果たします。ある人にとって、宗教は親密さが結婚においてのみ許容されることを規定するかもしれません。他の人のために、ソーシャルメディアは、ロマンチックな関係の非現実的な期待に貢献することができます。これらの要因のすべては、青年が親密さをどのように認識するかに影響を与えるので、彼らが探索し、学ぶことができる安全なスペースを作成することが重要です。結論として、性教育が限られている青年は、近接しているときに混乱と苦痛を経験するかもしれません。包括的かつ正確な情報を提供することにより、私たちは彼らがこの生命の重要な側面に向かって健全な態度を開発するのを助けることができます。オープンな対話、共感的なリスニング、支援的な環境を通じて、若者は敬意と意味のある親密な関係を大切にする自信のある人々に成長することができます。
教育を受けていない十代の若者はどのように親密さを異なる方法で認識しますか？
性教育が不十分な青年は、セクシュアリティや関係に関する十分な情報を受け取っている仲間とは異なる親密さを認識するかもしれません。これらの人々は、これらの経験の間に期待されるものについての知識の不足のためにロマンチックな関係と物理的な接触を形成することになると、混乱、恥ずかしい、恐怖や不安を経験する可能性が高くなります。