ティーンエイジャーが学ぶ最も重要なことの一つは、健康的なロマンチックな関係を持つ方法です。これには、同意、コミュニケーションスキル、境界を理解することが含まれます。性的健康教育は、若者が自分の体について情報に基づいた意思決定を行い、親密なパートナーシップに対する前向きな態度を開発するのに役立ちます。しかし、思春期の発達は、これらのレッスンを学ぶことに関してユニークな課題をもたらします。青年は衝動的なコントロール、感情的な規制、社会的意識と闘うかもしれません。これらの要因は、関係情報を効率的に処理する能力に影響を与える可能性があります。また、性的な問題を議論するときに恥ずかしい、または恥ずかしいと感じるかもしれません。性的に教育される方法は、性別、年齢、社会経済的地位、宗教的信念、文化的規範などの個人的および文化的要因に依存します。
性のいくつかの一般的な形態には、禁欲のみのプログラムや複雑なモデルが含まれる。禁欲のみのアプローチは、禁欲または結婚まで性行為を遅らせることによって妊娠やSTIを防ぐことにのみ焦点を当てています。包括的なプログラムは、避妊、解剖学、安全な性行為などのトピックのより大きなカバレッジを提供します。研究は、両方のタイプのカリキュラムが危険な行動を減らすために有効であることを示唆しています、しかし、必ずしも関係のダイナミクスについての知識を増加させません。性教育を受けている青年は、指示のない青年よりも性行為の発症を遅らせる可能性が高い。
しかし、多くの学生は、彼らがクラスで聞くことに不快に感じ、怖がったり、混乱を報告します。彼らは、健康的な関係を開発するのに役立ちませんジェンダーの役割、パワーダイナミクスやボディイメージに関するアイデアを内部化することができます。
この問題に対処するために、教育者は学生が自由に質問する包括的で支援的な環境を作成するように努力する必要があります。彼らは異なる性的指向や表現に対する虐待的な言語や判断的態度を避けるべきです。教師はまた、親密なパートナーシップの中でコミュニケーションスキル、共感と尊敬の重要性を強調する必要があります。これには、実際の状況でこれらの概念がどのように適用されるかを説明するロールプレイング活動やシミュレーションが含まれます。最後に、教師は、学生のプライバシーと保護者の同意に関する現地の法律とガイドラインに準拠していることを確認する必要があります。結論として、若者に性別に関する正確な情報を提供することは、開発のすべての分野で肯定的な結果を促進するために不可欠です。生徒一人ひとりのニーズ、個性、経験に合わせてレッスンを調整することが重要で、誰もが気軽に参加できます。青少年が自分の感情や欲望を理解するとき、彼らは満足のいくロマンチックな経験を持ち、意味のある接続を形成するために、より良い装備されています。
十代の若者たちはどのように関係性の教育のレッスンを学びますか？
思春期のセクシュアリティは、好奇心、混乱、緊張、不安、興奮、欲求不満などの様々な感情を含む彼らの変化する身体的および感情的状態として定義することができ、他の人と一緒に行動する方法に関する情報を求めることができます。そのため、親、同僚、教師、メディアなど様々なチャネルを通じて関係性のスキルを学ぶ傾向があります。