青少年の性的指向を明らかにする意欲に影響を与える要因の研究への関心が高まった。そのような要因の1つは、性的少数者に対する態度を形作る上で重要な役割を果たし、人々が自分のアイデンティティを明らかにして快適に感じるのを助けることができる教育です。受け入れと包摂性を促進することを目的とした教育介入は、世界中の学校でより一般的になってきており、研究は、彼らが思春期の出口準備にプラスの影響を与えることができることを示唆しています。この記事では、この現象を詳細に説明し、教育介入が青年の性的指向を明らかにする意欲にどのように影響するかについて説明します。
「準備ができている」とは何を意味するのかを理解することが重要です。準備（readiness）とは、家族、友人、仲間など、他の人とセクシュアリティを公然と正直に議論する人の快適さのレベルを指します。それは、内的な自信感と、そのアイデンティティを示す外部の行動の両方を含みます。出てくることを喜んでいる人は、彼らのセクシュアリティについての会話を開始し、個人的な経験を共有し、周りの人々からのサポートを求める可能性が高いかもしれません。一方、まだ準備ができていない人は、これらのトピックを完全に避けるか、恥と恐怖の感情で苦労するかもしれません。
準備を高めるために設計された教育活動は、多くの形態を取ることができますが、彼らはしばしばレッスン、活動やリソースを通じてLGBTQ+の問題について学生に教えることを含みます。これらの介入は、性別や性的多様性などのトピックに焦点を当てることができ、ステレオタイプと誤解に取り組み、愛と関係の異なる表現を祝うことができます。また、学生同士がつながり、コミュニティを形成し、人々が受け入れられ、支えられていると感じられる安全な空間を作る機会を提供することもできます。
研究は、介入のこれらのタイプは、彼らの性的指向を開示する青年の意欲に大きな影響を与えることができることを示唆しています。
ある研究では、LGBTQ+インクルーシブ教育は、年齢、性別、人種などの要因を考慮した後でも、高校生の間で開示する意欲が高まっていることが判明しました。別の研究では、学校のLGBTQ+学生組織は、ゲイ、レズビアン、バイセクシュアルの若者の間で自殺の考えの高いレベルと低い割合に関連していることが判明しました。
もちろん、教育的介入は、受け入れと包摂性を促進することに関しては、パズルの1つの部分にすぎません。家族のダイナミクス、仲間の圧力、社会規範などの他の要因も、性的マイノリティに対する態度を形作る役割を果たす可能性があります。
研究は、教育介入が心と心を変えるための重要なツールであることを示唆しています、特により歓迎し、支持的な環境を作成するための他の努力と組み合わせる場合。
出口への準備を高めることを目的とした教育活動は、公然と正直に彼らのセクシュアリティを議論することによって、青年の快適さレベルにプラスの影響を与えることができます。LGBTQ+の問題を教育し、安全な空間を作り、コミュニティを構築することで、学校は受け入れとインクルージョンを促進することができ、若者が他者と共有しやすくなります。私たちの社会が進化し続け、多様な愛と関係の表現に受け入れられるようになるにつれて、私たちはすべての人々が支持され、評価されるように、これらのタイプの介入を優先し続けなければなりません。
教育介入は、青少年の性的指向を開示する意欲にどのように影響しますか？
研究によると、教育介入は、青少年の性的指向を開示する意欲に混合的な影響を与える可能性があります。いくつかの研究は、同性恐怖症を減らし、多様な性的アイデンティティの受け入れを促進することを目的とした学校のプログラムは、学生の出てくる意欲を高める可能性があることを示唆していますが、他の研究は、そのような介入が効果的ではないか、あるいはバックファイアである可能性があることを示唆しています。