学校における包括的な性教育プログラムの利点への関心は近年増加している。これらのプログラムは、避妊法、STI/STD、避妊、同意、健康的な関係など、人間のセクシュアリティに関連するトピックに関する正確で事実上の情報を学生に提供するように設計されています。しかしながら、これらのプログラムが、性別や関係に関連する思春期の行動の変化に関して、実際に違いを生むかどうかについて研究者はまだ合意していない。いくつかの研究は、そのようなプログラムが知識の保持を改善するのに役立つかもしれないと示唆しているが、他の研究は、彼らがさらに青年の間でリスク行動を増加させるかもしれないことを示唆している。この記事では、青少年の行動に関する学校ベースの包括的な性教育プログラムの潜在的な影響のいくつかを見て、肯定的な結果と否定的な結果の両方を調べます。
肯定的な効果
包括的な性教育の主な肯定的な効果の1つは、若者に、両親や他の情報源から得られない重要な情報へのアクセスを提供することです。医学的に正確な事実とリソースを学生に提供することにより、そのようなプログラムは、彼らの体と生活について情報に基づいた決定を下すことを可能にする。さらに、包括的な性教育は、高校生の間でのコンドーム使用の増加と妊娠率の低下に効果的である可能性があると研究されている。
最後に、包括的な性教育がパートナー間のコミュニケーションの改善につながる可能性があることが多くの研究で示されています。
悪影響
多くの利点にもかかわらず、いくつかの研究者は、包括的な性教育はまた、思春期の行動に悪影響を及ぼす可能性があると主張しています。
例えば、一部の批評家は、このようなプログラムは、セクシュアリティと親密さに関するより広範な問題に取り組むのではなく、妊娠と疾病伝染の予防に過度に焦点を当てていると主張しています。他の人は、これらのプログラムは、コンドームや避妊慣行に関する情報を配布することによってそれを正常化することによって、早期の性行為を奨励すると主張しています。
さらに、いくつかの研究は、包括的な性教育が実際に禁欲を重視していないため、青年の間で保護されていない性の可能性を高める可能性があることを示唆しています。結論として、思春期の行動の変化に関しては、学校の包括的な性教育プログラムの利点と欠点の両方を支持する証拠がある。このようなプログラムは確かに若者に重要な情報やツールを提供することができますが、ステレオタイプを強化し、危険な行動を促進することを避けるために慎重に設計され、実施されなければなりません。
最終的に、最も成功した性教育プログラムは、正確な情報を提供し、性と関係についての健全な態度を促進することとのバランスを打つものである可能性が高い。
総合的な学校の性教育プログラムは青年の行動にどのように影響しますか？
思春期は、若者が自分のセクシュアリティを探求し、自分のアイデンティティを開発し、彼らが他の人との健康的な関係を確立するために学ぶように、両方の性別の仲間とつながり始める人生の期間です。性教育プログラムは、性行為と性交に関連する結果を理解するのに役立つように設計されています。これは、禁欲、避妊、およびSTD予防などの安全な性的慣行に関する情報を学生に提供します。