性的健康教育は、青少年が自分の体と未来について情報に基づいた決定を下すのを助けるために重要です。包括的な性教育プログラムは、禁欲、コンドーム使用、および避妊方法を通じて、予定外の妊娠やSTDを避ける方法を学生に教えています。
しかし、これらのカリキュラムは、有害なステレオタイプを永続させ、伝統的なジェンダーの役割を強化することによって、ジェンダーの不平等に貢献することもできます。この記事では、学校がこれらの有害なメッセージに挑戦し、性間の平等を促進する包括的な性別に向けて動くべき理由について説明します。この記事では、青少年の行動、態度、性行為に関する意思決定への影響を分析することにより、包括的なセクシュアリティ教育がジェンダー平等にどのように影響するかに焦点を当てます。現在の研究は、包括的な性教育プログラムは、思春期の行動の変化に関しては、混合結果を持っていることを示唆しています、しかし、彼らは知識を改善し、リスク要因を減らすようです。例えば、ある研究では、包括的な性教育を受けた青年は、そうでない青年よりも性的開始を遅らせる可能性が高いことがわかりました。別の研究では、複雑な性別は、避妊に対する青年の態度を改善し、それらが性交中に保護を使用する可能性が高いことがわかりました。しかし、有害なステレオタイプを永続させ、伝統的なジェンダーの役割を強化すれば、包括的なセクシュアリティ教育は依然としてジェンダーの不平等に寄与する可能性がある。これらのステレオタイプはしばしば男性を性的侵略者として、女性を男性の欲望の受動的犠牲者として描く。また、男性は自分の欲望をコントロールする責任があり、女性は結婚前に貞潔で清潔でなければならないことも示唆しています。教師は、同意やレイプ文化の危険性について教えたときに、これらのメッセージを誤って増幅することがあります。男の子が女の子に触れる前に許可を求めるべきであり、女の子は脆弱で無実であることを強調することによって、教師は女の子が犠牲者であり、男の子が捕食者であるという考えを強化することができます。これに対処するために、学校は有害な性別規範に挑戦し、性間の平等を促進する性教育へのより進歩的なアプローチを採用しなければならない。このアプローチには、学生の性別の役割、パワーダイナミクス、健康的な関係を教えることが含まれます。これは、同意、喜び、異性間の関係の外での喜びを見つけるなどのトピックについてのオープンな対話を奨励するでしょう。バイナリ以外のアイデンティティ、ポリアモリー、その他の代替ライフスタイルについて学ぶことができます。結論として、包括的な性教育は思春期の行動と知識を改善することができますが、不平等に寄与する性別のステレオタイプを強化することもできます。学校は、尊敬のコミュニケーション、健康的な関係、多様な経験を学生に教える包括的なモデルに移行する必要があります。そうして初めて、私たちの社会に真のジェンダー正義が見えてくるのです。
包括的なセクシュアリティ教育は、ジェンダー平等にどのような影響を与えますか？
セクシュアリティは私たちの人間性の不可欠な部分であり、何世紀にもわたって非常に論争の的となってきました。近年、フェミニズムの出現に伴い、ジェンダーの役割や期待が変化し、多くの人々が性的関係や親密さについて考え直すようになりました。包括的なセクシュアリティ教育（CSE）は、人々が性的健康、生殖および関係についての知識を得て、ジェンダー平等を促進することを可能にするため、ますます普及しています。