La formazione della mediagramoticità è sempre più riconosciuta come uno strumento importante per il potenziamento dei giovani emarginati per sfidare le norme sociali che perpetuano l'omofobia e la transfobia. Insegnando agli studenti come studiare e analizzare criticamente le principali percezioni dei media delle persone LGBT TQ +, gli insegnanti possono dotarle delle competenze necessarie per contrastare queste narrazioni dannose e promuovere una maggiore inclusione e riconoscimento nelle loro comunità.
Il primo passo di questo processo è che gli insegnanti creino spazi sicuri dove gli studenti si sentono a proprio agio a discutere di questioni legate all'identità di genere e all'orientamento sessuale. Ciò richiede una profonda comprensione delle esperienze uniche affrontate dalle persone LGBT TQ + e dai loro alleati e la volontà di affrontare i pregiudizi e le idee sbagliate che possono esistere nella propria comunità. Una volta creato un ambiente favorevole, gli insegnanti possono iniziare a introdurre concetti chiave legati alla mediagramaticità, come il ritaglio, il pregiudizio, la rappresentanza, la propaganda, l'ideologia e l'agenda. Gli studenti dovrebbero essere invitati a riflettere su come questi fattori influenzano la loro percezione del sesso e della sessualità e su come sono stati influenzati dai media stessi.
Gli insegnanti devono quindi far conoscere agli studenti diverse forme di media che perpetuano gli stereotipi negativi sulle persone LGBT +. Possono includere serie TV, film, video musicali, pubblicità, copertura, pubblicazioni sui social media e molto altro ancora. Attraverso discussioni di gruppo e analisi critiche, gli studenti devono definire percorsi e schemi comuni che rafforzino gli stereotipi dannosi, come l'immagine dei personaggi LGBT come disordinati o pericolosi. Devono anche studiare le immagini positive delle persone LGBT + e analizzare cosa le rende efficaci.
Infine, gli studenti devono avere la possibilità di creare i propri progetti multimediali che sfidano le norme sociali e celebrano la diversità. Questo può prendere la forma di cortometraggi, podcast, blog, opere artistiche o altri progetti creativi. Condividendo il proprio lavoro con i coetanei e le comunità più ampie, gli studenti possono contribuire a cambiare le attitudini e le percezioni dei problemi LGBT + e promuovere una maggiore accettazione.
Per concludere, la formazione mediatica è uno strumento importante per aumentare la capacità dei giovani marginali di resistere all'omofobia e alla transfobia. Creando spazi sicuri, imparando concetti chiave, analizzando i media esistenti e creando nuovi contenuti, gli educatori possono dotare i propri studenti delle competenze necessarie per diventare agenti di cambiamento delle proprie comunità.
In che modo la formazione mediatica può consentire ai giovani emarginati di analizzare criticamente le narrazioni sociali e contrastare l'omofobia e la transfobia?
Uno dei modi in cui la formazione mediatica può aumentare le capacità dei giovani emarginati è insegnare loro a riconoscere e valutare le percezioni delle persone LGBT + nella cultura popolare. Insegnando la mediagramaticità, gli studenti possono imparare a leggere tra le righe e vedere al di fuori degli stereotipi per comprendere le complessità della sessualità e dell'identità di genere. In questo modo possono sfidare narrazioni sociali dannose e respingere messaggi omofobi e trasfobici.