Le code vestimentaire binaire de l'école est un ensemble de règles qui détermine quels vêtements sont acceptables pour les deux sexes dans les écoles. Il est souvent utilisé pour créer un environnement où il n'y a pas de place pour l'ambiguïté ou le malentendu concernant le choix des vêtements.
Cependant, ces codes garantissent généralement le respect de normes strictes sur ce qui convient à chaque sexe.
Par exemple, les garçons portent un pantalon et les filles des jupes ou des robes; ces recommandations peuvent les amener à adhérer aux stéréotypes liés au sexe qui leur a été attribué à la naissance. Ainsi, les codes vestimentaires binaires de l'école nuisent à la diversité des sexes des élèves parce qu'ils ne peuvent pas s'exprimer pleinement à travers leur choix de vêtements.
Cet article examinera comment les codes vestimentaires binaires scolaires limitent l'expression de genre et le développement identitaire chez les jeunes qui s'identifient en dehors des catégories binaires traditionnelles. Il discutera également de certaines stratégies que les éducateurs peuvent utiliser pour réformer ces politiques afin de promouvoir une plus grande inclusion et une plus grande adoption.
Les codes vestimentaires binaires de l'école ne permettent pas aux élèves de sexe différent de s'exprimer en les obligeant à s'asseoir dans des cases étroites basées sur leurs attributions de genre à la naissance, plutôt que de leur permettre d'être fidèles à eux-mêmes. Les personnes transgenres et non binaires luttent contre ces restrictions bien avant la poursuite actuelle des droits transgenres. Ces règles perpétuent les attentes néfastes de la société à l'égard de ce qui est considéré comme masculin et féminin et empêchent les enfants qui ne s'intègrent pas soigneusement dans ces catégories de se sentir à l'aise dans leur corps. Cela peut conduire à un sentiment d'isolement et de haine envers soi-même, surtout quand ils voient des pairs porter des choses jugées inacceptables dans leurs propres écoles.
Les élèves de sexe différent peuvent rencontrer des difficultés supplémentaires pour essayer de naviguer dans le code vestimentaire binaire de l'école, car les règles sont souvent plus axées sur l'apparence que sur les préférences personnelles ou le confort. Ils peuvent être tenus de porter des vêtements qui ne correspondent pas à leur identité de genre ou à leur expression, ce qui peut causer de l'anxiété et de l'inconfort pendant les heures d'école.
Par exemple, une personne née d'une femme mais qui s'identifie comme un homme peut ne pas vouloir porter de jupe, tandis qu'une autre personne née d'un homme mais qui s'identifie comme une femme peut préférer porter un pantalon. Lorsque de nombreux élèves sont contraints de choisir entre être fidèles à eux-mêmes et respecter les règles restrictives imposées par d'autres, ils refusent complètement de participer, ce qui entraîne une occupation manquée et des sanctions disciplinaires potentielles.
Il existe des moyens par lesquels les éducateurs peuvent réformer les codes vestimentaires binaires pour soutenir une plus grande inclusion et l'acceptation de tous les sexes. Une approche consiste à adopter une politique selon laquelle tous les élèves sont autorisés à porter n'importe quel vêtement pour se sentir le plus à l'aise sans crainte de représailles de la part des enseignants ou d'autres élèves. Cela exigera un ajustement de la pensée des enseignants, qui doivent être prêts à travailler ensemble pour que chacun se sente accepté, peu importe comment il se présente physiquement. Les éducateurs peuvent également offrir des salles de bains et des vestiaires neutres pour les femmes, afin que personne n'ait à s'inquiéter d'être jugé pour avoir utilisé des fonds basés sur leur représentation du genre plutôt que sur la biologie.
Une autre solution est de donner plus de liberté en ce qui concerne le choix des vêtements dans certains paramètres. Plutôt que de prescrire des vêtements spécifiques pour chaque sexe, les éducateurs pourraient créer une liste de sujets acceptables qui permettrait aux élèves de mélanger et de choisir différents styles tout en suivant les politiques scolaires. Ainsi, ceux qui s'identifient en dehors du binôme ont plus de souplesse pour s'exprimer à travers la mode, tout en restant conformes aux règles.Il est important de se rappeler que chacun mérite d'être respecté et doit pouvoir exprimer librement son identité sans se sentir menacé ou marginalisé.
En conclusion, les codes vestimentaires binaires de l'école nuisent à la diversité des sexes en limitant l'expression de soi et en les obligeant à passer à un cadre étroit, basé sur les conceptions traditionnelles de la virilité et de la féminité.
Néanmoins, il existe des stratégies que les enseignants peuvent utiliser pour promouvoir l'inclusion et la reconnaissance dans ce domaine, comme l'offre de salles de bains neutres pour les femmes, une plus grande personnalisation dans le choix des vêtements et la promotion d'un dialogue ouvert entre le personnel et les étudiants sur ces questions. En prenant ces mesures de réforme, les écoles peuvent créer un espace sûr où tous les jeunes peuvent s'épanouir sur le plan scolaire et social, quelle que soit leur identité ou leur expression de genre.
Comment les codes vestimentaires binaires scolaires nuisent-ils aux élèves sexistes et comment peuvent-ils être réformés pour soutenir l'inclusion ?
Les codes vestimentaires binaires scolaires sont un aspect important de l'identité de genre, car ils limitent les personnes qui ne correspondent pas aux stéréotypes traditionnels masculins ou féminins à s'exprimer librement. Ces codes ont longtemps été critiqués pour avoir encouragé les stéréotypes nuisibles en obligeant les jeunes à adopter des catégories rigoureuses qui ne sont pas réalistes et ne tiennent souvent pas compte des identités non binaires.