Barreras de accesibilidad a la participación de personas trans con discapacidad en la escolarización
En los últimos años ha aumentado la concienciación sobre los problemas que enfrentan las personas transgénero, especialmente aquellas que también viven con discapacidad. Estas personas se enfrentan a obstáculos únicos que les dificultan participar plenamente en los centros educativos, lo que puede llevar a una sensación de aislamiento, aislamiento y bajo rendimiento académico. Uno de los principales problemas son las barreras de accesibilidad relacionadas con el transporte, la infraestructura física, las tecnologías de la comunicación, las actividades sociales y el material didáctico.
Los problemas de transporte son algunas de las barreras de accesibilidad más comunes que enfrentan los estudiantes trans con discapacidad. Muchas escuelas no ofrecen servicios de transporte adecuados para estos estudiantes, lo que dificulta su acceso a las clases a tiempo o en absoluto. Esto puede llevar a omitir tareas, reducir la participación en actividades extracurriculares e incluso el fracaso.
Además, los autobuses escolares se pueden diseñar sin rampas ni ascensores, lo que imposibilitará su abordaje para los usuarios de sillas de ruedas. Algunos maestros también pueden disuadir a los estudiantes trans con discapacidad del transporte público debido a problemas de seguridad.
La infraestructura física representa otro gran desafío para los estudiantes trans con discapacidad. Muchas escuelas carecen de baños accesibles, lo que provoca inconvenientes, humillaciones y riesgo de contagio. Es posible que los estudiantes necesiten usar a un empleado como asistente para entrar en el inodoro con segregación de género. Las aulas suelen carecer de espacios como pupitres en los que instalar sillas de ruedas o audífonos que permitan a los alumnos sordos seguir las conferencias. La falta de acceso a tecnologías de apoyo o equipos especializados dificulta la realización de tareas o la realización de pruebas.
Las tecnologías de comunicación también plantean problemas. Los estudiantes sordos o con problemas auditivos que confían en intérpretes de lengua de signos o sistemas de subtítulos cerrados pueden tener dificultades cuando no hay suficiente personal para satisfacer sus necesidades. Los audífonos o los implantes cocleares pueden producir fallos con frecuencia, lo que hace que los estudiantes no puedan escuchar claramente a los instructores. Los estudiantes ciegos o con discapacidad visual pueden necesitar software o hardware especializados, pero se enfrentan a problemas de compatibilidad si la escuela no tiene suficientes recursos.
Las actividades sociales son otra área donde los obstáculos de accesibilidad pueden crear obstáculos. Bailes escolares, competiciones deportivas y excursiones pueden no tener un alojamiento adecuado para estudiantes trans con discapacidades.
Por ejemplo, en algunos lugares no hay espacios adecuados para sentarse o estacionar para personas con discapacidades de movilidad. Otros pueden llevar a cabo actividades que no están disponibles para los participantes con discapacidad visual. La exclusión de estas oportunidades sociales puede llevar al aislamiento y la soledad.
Por último, los materiales didácticos también representan barreras de accesibilidad para los estudiantes trans con discapacidad. Los libros de texto pueden ser escritos a un nivel de lectura inadecuado para los lectores que sufren de dislexia, mientras que las imágenes y los gráficos pueden no contener suficientes detalles para los estudiantes ciegos. Algunos temas pueden ser excesivamente sexualizados, causando trauma entre los sobrevivientes de la violencia. Las asignaciones pueden usar pronombres de género que no se ajustan a la identidad del estudiante. Estas barreras impiden a los estudiantes aprovechar al máximo el material del curso y aprender eficazmente.
Estas barreras de accesibilidad pueden causar angustia, ansiedad, depresión y dificultades académicas en estudiantes trans con discapacidad.Las escuelas deben adoptar medidas activas para hacer frente a estos problemas mediante la prestación de servicios de transporte, infraestructura asequible, tecnología de la comunicación, actividades sociales y un plan de estudios inclusivo. De esta manera, pueden crear un ambiente más acogedor para todos los estudiantes y apoyar su éxito.
¿Cómo afectan las barreras de accesibilidad a la participación escolar de las personas trans con discapacidad?
Las personas transgénero enfrentan diversas formas de discriminación y exclusión que son el resultado del estigma social y la opresión social. Los obstáculos, como la limitada capacidad de transporte, los sistemas de comunicación deficientes, la falta de alojamiento y las instalaciones inaccesibles, pueden obstaculizar su actividad académica y su rendimiento académico. Los estudiantes con discapacidad con disforia de género también tienen problemas adicionales relacionados con necesidades médicas y discapacidades físicas que pueden interferir con el aprendizaje y el rendimiento académico.