Las normas de igualdad desempeñan un papel importante en la formación de comportamientos y actitudes hacia la actividad sexual entre los jóvenes. Los estudios han demostrado que la presión de los compañeros puede afectar a las personas para que se arriesguen cuando se trata de encuentros sexuales, lo que les lleva a actividades que de otra manera evitarían. Este fenómeno es especialmente frecuente entre los adolescentes, que suelen estar más preocupados por entrar en contacto con sus compañeros que por tomar decisiones responsables.
Los estudios han demostrado que los adolescentes que consideran a sus amigos sexualmente activos tienden a ser más propensos a involucrarse en la actividad sexual. Del mismo modo, aquellos que creen que sus amigos están incurriendo en conductas de riesgo, como el sexo sin protección o varias parejas, pueden ser más propensos a seguir su ejemplo. Esto demuestra cómo las influencias sociales pueden influir en la toma de decisiones individuales y en la toma de riesgos con respecto al sexo.
Además de la presión de los compañeros, la dinámica social también juega un papel importante en la formación de las opciones sexuales de los jóvenes. Por ejemplo, los grupos juveniles pueden crear un entorno en el que se acepten o incluso se fomenten determinados comportamientos. Cuando esto sucede, las personas pueden sentir la presión de cumplir con estas normas para cumplir con sus compañeros. Esto puede dar lugar a situaciones en las que las personas se involucran en conductas de riesgo debido a presiones sociales y no a deseos o creencias personales.
En algunas comunidades puede haber una cultura de promiscuidad donde las relaciones casuales y las fiestas de una noche se consideran normales y aceptables. En tales casos, las personas pueden sentirse obligadas a participar en este tipo de interacciones simplemente porque forman parte de una dinámica de grupo.
El desequilibrio de poder en los grupos de pares también puede influir en la toma de decisiones sexuales por parte de los jóvenes. Los que ocupan puestos de categoría superior en el grupo pueden tener una mayor influencia sobre los demás, obligándolos a asumir riesgos que de otra manera no podrían generar. Esto es especialmente cierto cuando se trata de las diferencias de edad entre los adolescentes, cuando los jóvenes mayores tienen más poder sobre los más jóvenes. Como resultado, los jóvenes pueden ser más propensos a comportamientos de riesgo si creen que sus compañeros esperan que lo hagan. De la misma manera, quienes se identifican como LGBTQ + pueden enfrentar desafíos únicos a la hora de navegar en relaciones sexuales debido a estigmas sociales y discriminación. Pueden sentir presión para ocultar su identidad o cumplir con las normas heteronormativas para encajar en el grupo.
Tanto las normas entre pares como la dinámica social desempeñan un papel importante en la formación de actitudes de los jóvenes hacia el sexo y la toma de riesgos sexuales. Al entender cómo estos factores influyen en la toma de decisiones, podemos apoyar mejor a los jóvenes en la toma de decisiones informadas que se ajusten a sus valores y objetivos individuales. Es importante que los adultos creen espacios seguros para el diálogo abierto sobre salud sexual y educación, permitiendo a los jóvenes explorar sus propios pensamientos y sentimientos sin temor a ser condenados o represaliados.
La educación positiva, un entorno inclusivo que valora la diversidad y el respeto por todas las identidades, puede ayudar a reducir la presión que sufren los jóvenes y permitirles tomar decisiones responsables sobre el sexo.
¿Cómo influyen las normas y la dinámica social de los compañeros en la toma de riesgos sexuales y la toma de decisiones entre los jóvenes?
La presión de los compañeros puede ser un factor influyente en el comportamiento sexual entre los adolescentes, ya que implica tanto un impacto positivo como negativo en sus decisiones y acciones relacionadas con la sexualidad. Según la investigación, las normas de los compañeros sobre la actividad sexual juegan un papel importante en la formación de actitudes y comportamientos de los adolescentes (Amaral & Kerr, 2017). Estudio realizado por Björnsson et al.