Las normas de igualdad desempeñan un papel importante en la formación de actitudes de los jóvenes hacia el comportamiento sexual. La adolescencia está marcada por cambios que afectan tanto al desarrollo físico como mental, haciendo que esta etapa de la vida sea única de todos los demás. Los jóvenes experimentan una mayor independencia de sus padres, lo que significa que deben aprender a navegar en nuevas situaciones sociales sin la guía de sus padres. Los compañeros proporcionan esta guía compartiendo experiencias y discutiendo temas como citas, romance y sexo. Cuando se trata de entender lo que constituye el consentimiento, las fronteras y las expectativas relacionales, las normas de los compañeros pueden tener un impacto significativo en la percepción de los adolescentes. Este artículo examina estos conceptos en detalle y ofrece consejos para educadores, consejeros y padres que desean apoyar el desarrollo sexual saludable de los jóvenes.
El consentimiento sexual se refiere a la autorización que una persona da antes de participar en cualquier actividad sexual. Puede ser verbal o no verbal, pero siempre debe incluir una comunicación clara entre las parejas sobre lo que cada persona quiere y no quiere durante las reuniones íntimas. Sin embargo, en algunos casos, la presión de los compañeros puede animar a los adolescentes a actuar contra sus propios deseos por miedo al rechazo o al ridículo si no cumplen con las expectativas del grupo.
Además, las redes sociales han creado oportunidades para el acoso y el acoso en línea, ejerciendo presión adicional sobre las personas que desean expresarse abiertamente dentro de las normas sociales existentes. Entender lo que constituye consentimiento es esencial para una relación sana y para la seguridad personal.
Las fronteras son reglas o restricciones establecidas por las personas con respecto a comportamientos que se sienten cómodos o aceptables. Estas recomendaciones ayudan a mantener una relación respetuosa y coherente, al tiempo que proporcionan a las personas un espacio para expresarse y ser autónomas.
Por ejemplo, algunas personas prefieren no tener contacto físico más allá del apretón de manos antes de casarse, mientras que otras se sienten más cómodas abrazándose o besándose. Los grupos de compañeros pueden forzar prematuramente a las personas a cruzar los límites establecidos, creando una sensación de confusión o malestar cuando tal comportamiento se hace esperado o demandado sin consentimiento mutuo. El establecimiento de fronteras en una etapa temprana ayuda a prevenir la aparición de esta situación en una etapa posterior de la vida.
Las expectativas relacionales describen los estándares establecidos por un socio para otro sobre la base de la experiencia pasada o el deseo de avanzar juntos. Mientras que estos objetivos varían según la pareja involucrada, los comunes incluyen compromiso (largo plazo), exclusividad (monogamia), fidelidad (fidelidad), fidelidad (devoción), afecto (vínculo emocional), honestidad (apertura), confianza (confianza), comunicación (transparencia), compromiso (negociación), apoyo (estímulo), cercanía (proximidad) y así sucesivamente. Los adolescentes a menudo carecen de la madurez necesaria para tomar decisiones sabias sobre sus relaciones futuras, lo que significa que la influencia de sus compañeros juega un papel importante en la formación de sus ideas sobre lo que va a suceder después.
¿Cómo forman las normas de los compañeros la comprensión de los adolescentes del consentimiento sexual, las fronteras y las expectativas relacionales?
Las normas entre pares influyen considerablemente en la forma en que los adolescentes consideran el consentimiento sexual, las fronteras y las expectativas en las relaciones. La presión de los compañeros suele obligar a los adolescentes a participar en actos sexuales con los que pueden no sentirse cómodos o incluso comprender plenamente. Esto puede llevarlos a comportamientos de riesgo que ponen en riesgo su salud física y emocional.