Logo

ZeroOpposite

Contact Us
Search

CÓMO PERCIBEN LOS PADRES LA IDENTIDAD DE GÉNERO DE LOS HIJOS A TRAVÉS DE REPRESENTACIONES EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN esEN IT FR DE PL TR PT RU AR JA CN

Estudio de cómo los medios de comunicación dan forma a las percepciones de los padres sobre la identidad de los hijos

Los medios de comunicación han desempeñado un papel importante en la formación de actitudes de la sociedad hacia las funciones y normas de género. Desde la primera infancia, los niños han estado expuestos a diferentes percepciones sobre el campo a través de películas, programas de televisión, libros, publicidad y otras formas de medios de comunicación. Estas percepciones pueden tener un impacto significativo en la forma en que los padres perciben la personalidad de su propio hijo y lo que esperan de ellos con respecto a su expresión de género.

Diferentes tipos de representación de género en los medios

Hay una amplia gama de representaciones de género que los padres pueden encontrar en los medios de comunicación. Algunos ejemplos incluyen estereotipos masculinos y femeninos, fluidez de género, personajes transgénero e identidades no binarias. Cada tipo de representación puede influir de manera diferente en las opiniones de los padres sobre la identidad de género de su hijo.

La exposición a estereotipos masculinos o femeninos puede reforzar los roles tradicionales de género y dificultar que los padres adopten comportamientos no conformes con sus hijos. Por otro lado, la exposición a la variabilidad de género o a personajes transgénero puede ayudar a los padres a entender y aceptar la identidad única de su hijo.

Influencia de los medios de comunicación en el procesamiento cognitivo de la identidad de género

Los estudios han demostrado que los padres que están expuestos a percepciones de género más diversas en los medios tienden a ser más positivos con respecto a la identidad transgénero de su hijo. Esto puede deberse a que son más conscientes del abanico de posibilidades de expresión de género y tienen menos probabilidades de creer que su hijo debe cumplir con normas estrictas de género. Sin embargo, los padres que solo ven un tipo de representación de género pueden luchar contra la aceptación de la identidad de su hijo si se desvía de estas normas.

Cómo influye el tratamiento emocional en la respuesta de los padres

Además del procesamiento cognitivo, la respuesta emocional de los padres a la identidad transgénero de su hijo también depende de su exposición a diferentes percepciones de género en los medios de comunicación. Los padres que se sienten cómodos con la personalidad de su hijo pueden experimentar menos ansiedad y estrés en comparación con los que no. También es más probable que proporcionen apoyo y confirmen la identidad de su hijo. Esto puede conducir a un sentido más fuerte de propiedad y autosuficiencia tanto para el niño como para la familia en general.

La exposición a diferentes percepciones de género en los medios de comunicación puede tener un impacto significativo en la percepción de los padres y en la respuesta a la identidad transgénero de su hijo. Al familiarizarse con los diferentes tipos de expresión de género y comprender el abanico de posibilidades, los padres pueden mantener mejor la identidad de su hijo y ayudarlo a navegar por el mundo que le rodea. Es importante que los padres busquen recursos e información sobre este tema para asegurar que le brindan a su hijo el amor, la aceptación y el apoyo que necesita.

¿Cómo influye el impacto de las diferentes percepciones de género en los medios en el tratamiento cognitivo y emocional de los padres sobre la identidad transgénero de su hijo?

La exposición a la representación de género en los medios de comunicación puede tener un impacto significativo en la forma en que los padres procesan las identidades transgénero de sus hijos. Los estudios muestran que los padres que están expuestos a una imagen positiva de personas transgénero tienden a ser más favorables y aceptables hacia sus hijos, lo que les ayuda a sentirse menos aislados, valorados, probados y autorizados (Hughes et al., 2016).