同龄人的持续存在如何通过观察、判断或团结来塑造亲密行为？亲密行为受到环境的影响，包括同伴的存在。同伴可以通过同伴压力或社会规范观察或判断亲密行为，或帮助发展亲密关系。这创造了形成性行为的社交循环。在这篇文章中，我将解释同龄人如何通过这三个方面影响亲密行为。当人们目睹彼此之间的亲密行为时，就会发生同伴观察。这可能导致耻辱或嘲笑，阻止人们再次参与这种行为。如果您的朋友知道,观看色情内容可能被认为是可耻的。
某些人的意见或期望可能会受到压力。他们可以避免性行为，因为害怕因不符合社区标准而被定罪。因此，同龄人可以通过观察和判断来控制亲密行为。判断也可以形成亲密行为。当有人提出什么是可以接受的或可取的假设时，他们可能会向人们施加压力，要求他们相应地采取行动。同龄人可能会批评某些做法，例如在公共场合亲吻或与家人公开讨论性生活。这些判断可能会限制个人自由和个人表达。这可以创造一种文化，其中亲密关系必须符合某些规则，而不允许人们自由探索。同龄人也可以通过团结促进亲密关系。共同沟通可以建立信任和熟悉，从而建立更紧密的关系。共享经验可以将那些本来永远不会见面的人联系起来。无论是情感上的还是身体上的，亲密都可以从中发展出来。
拒绝的风险仍然存在，因此即使在亲密的同龄人中，有些人也可能受到保护。
同伴压力可能会增加或扼杀亲密关系，具体取决于其强度和上下文。同龄人通过研究，评估和加强社会联系来形成亲密行为。同龄人的持续存在创造了影响性行为的文化规范。在屈服于这些力量之前，人们必须测试自己的信念和价值观。
同龄人的持续存在如何通过观察、判断或团结来塑造亲密行为？
同龄人的存在可能会影响人们的亲密行为，从而产生监视，判断和团结的感觉。如果人们知道他们的朋友或熟人在附近，他们可能会感到自己的行为受到监视和审查。这可能导致自我审查和提高对社会规范的认识。