性教育对于年轻人了解自己的身体，了解他们的功能以及了解健康的关系至关重要。有许多障碍妨碍人们获得这类教育，包括社会经济地位。那些来自低收入家庭的人获得诸如书籍，教室或教师等有关该学科的专业培训的资源的机会可能较少。由于缺乏资金，无法负担私立学校费用的父母可能无法为其子女提供全面的性教育。这导致了一个不利的循环，导致那些在没有足够的生殖健康指导的情况下成长的人更有可能在以后的生活中挣扎，因为他们在性和生殖方面做出负责任的选择。准确和全面的性交的可用性也取决于特定社区的文化信仰和价值观。一些社区将避孕或怀孕预防等话题视为禁忌，这可能导致围绕这些受试者的错误信息和恐惧。此外，生活在农村地区，获得医疗保健的机会有限，可能难以获得有关性病或节育选择的可靠信息。显然，社会因素在塑造个人接受性教育的能力方面发挥着重要作用。正在努力使所有人都能获得性生活，无论其社会经济背景如何。公立学校系统提供免费的性与生殖健康课程，允许任何家庭收入水平的学生上课。诸如计划生育和青少年健康网络等组织不懈地努力教育来自不同背景的年轻人安全地从事性行为并掌握关系技能。尽管取得了进展，但在所有人平等获得高质量的性教育之前，仍有许多工作要做。社会经济地位会对获得准确的性教育产生重大影响。通过努力减少贫困和文化对性的污名等障碍，我们可以确保所有年轻人都有机会学习与他们的身体和关系有关的关键生活技能。对于决策者和教育工作者来说，必须优先考虑这个问题，向前迈进，以确保在这个至关重要的问题上没有人落伍。
社会经济因素如何影响获得准确性教育的机会？
关于社会经济地位（SES）对性教育影响的研究是模棱两可的，一些研究表明，较高的SES群体通常更容易获得有关避孕和安全性行为的信息，而其他研究表明，较低的SES群体可能面临诸如资源有限和缺乏知识提供者。