建立结合LGBT观点的包容性教育计划的最有效方法之一是制定结构化干预措施，鼓励学生和教师就与性别认同和性取向有关的主题进行对话。这种类型的课程可以帮助学生更好地了解不同的身份，并为他们提供自我反思和成长的机会。例如，其中一项行动可能涉及每个学生记录自己在性别认同或性取向方面的经历，然后与班上其他参与者大声分享。这使小组中的每个人都可以更多地了解自己和周围的人，并在课堂上培养社区意识。此外，这些活动可以帮助克服可能对这些问题有不同意见的人之间的障碍。
将LGBT观点纳入包容性教育计划的另一方法是将来自书籍，电影和在线文章等不同来源的材料纳入课程。这些资源可以深入了解与LGBT权利运动有关的历史事件，并突出该社区成员今天面临的当代斗争。通过这样做，教师可以向学生提出不同的观点，可以将他们对社会正义问题的理解扩展到传统教科书或讲座中可能遇到的范围之外。同样重要的是，老师/教师必须知道，在将与性别认同和性取向有关的新材料引入其课程时，可能会有一些阻力。但是，教师不应完全避免复杂的对话，而应事先做好准备，调查父母或监护人的任何潜在反应，以便他们为修改计划后可能收到的任何负面反馈做好准备。最终，建立包容性教育计划需要学生和教师的努力，但可以在提高同理心，可持续性，关键参与和所有利益相关者获取知识方面获得回报。通过有意义的对话，不同观点的影响以及在可能的反弹之前进行战略规划，学校可以创造安全的空间，使每个人都感到受到欢迎，无论他们如何认同性或浪漫。
包容性教育计划如何有效地整合男女同性恋、双性恋和变性者的观点，以增强同情心、复原力和批判性互动，同时应对社会的阻力？
包容性教育计划必须考虑到社会对LGBT人的看法以及他们面临的潜在障碍。将这种观点纳入课程可能涉及关于社会规范的讨论，这些规范使对这些人的污名化和歧视永久存在，从而鼓励学生对他们产生更多的同情。