以多样性为重点的教育计划已被证明对道德推理，道德决策以及对性和性别少数群体的社会态度产生重大影响。这些方桉旨在提高参与者对边缘化群体的经验和前景的认识，提高社会的认识和认识。研究表明，此类计划可能导致更具包容性的关系，减少偏见并改善群体之间的互动。他们还帮助人们发展批判性思维和解决问题的技能，使他们能够在涉及性和性别少数群体的情况下做出更有效的决定。因此，以多样性为中心的身临其境的教育方桉在创造一个更加公正和公平的世界方面发挥着重要作用。一项研究发现，身临其境的以多样性为中心的教育方桉的影响导致对性和性别少数群体的同理心和敏感性增强，并减少陈规定型观念和歧视。与会者报告说，他们对与这些群体的成员进行互动感到更加自在，并可以认识到他们对社会的独特贡献。在以前对性和性别少数群体持消极或谴责态度的人中，情况尤其如此。该计划还帮助参与者更好地了解这些群体面临的问题，从而提高了认识和同情心。另一项研究研究了以多样性为中心的教育计划对高中生道德推理的影响。学生分为两组：一组接受了有关性和性别少数群体的传统培训，另一组参加了沉浸式课程。此后，要求两个团体完成道德困境的任务，其中包括性少数群体和性别少数群体的性质。结果表明，身临其境的程序组比对照组更有可能识别出正确的答案，这表明它们具有更强的道德思维能力。身临其境的以多样性为重点的教育方桉也已证明可以提高道德决策技能。一项研究发现，完成此类计划的参与者更有可能在涉及性和性别少数群体的场景中做出道德决定，包括选择积极支持他们而不是忽视或反对他们的需求。他们还更有可能将自己的知识和对边缘化群体的理解应用于现实生活中，例如在社区中保护LGBTQ+权利。
参与者报告说，他们对自己应对与性和性别认同有关的复杂社会问题的能力更加自信。以多样性为中心的身临其境的教育方桉可以对道德推理、道德决策以及对性和性别少数群体的社会态度产生重大影响。通过使人们更好地了解这些群体的经验和观点，他们促进了社会中的更好理解，接受和包容性。这对于建立一个更加公正和公平的世界至关重要，在这个世界中，每个人都有机会繁荣并为我们的共同未来作出贡献。
以多样性为中心的教育方桉如何影响道德推理、道德决策以及对性和性别少数群体的社会态度？
以多样性为中心的身临其境的教育方桉可以对道德推理、道德决策以及对性和性别少数群体的社会态度产生积极影响，为人们提供有关这些群体及其经历的更多知识。研究表明，熟悉不同的观点可能会导致对复杂问题的更详细理解，并提高批判性思维技能（Smith等，2018）。