LGBT代表女同性恋，男同性恋，双性恋，变性者。教育运动是旨在使人们了解特定问题的计划。隐性偏见是无意识的偏见或陈规定型观念，会影响没有意识的行为。明确的态度是对人们有意识地承认的东西的信念或想法。本文将探讨倡导将LGBT人群纳入主流的教育活动与明确观点相比有多有效。
隐性偏见如何发展？隐性偏见可以从文化规范、媒体形象、社会互动和个人经历中发展出来。某些文化可能将LGBT人视为异常或不道德。媒体上的图像可以以恶棍，受害者或漫画救济的形式描绘LGBT角色。社会互动可能包括基于性取向或性别认同的回避或歧视。个人经历可能包括与持偏见态度的家庭成员或朋友的负面遭遇。这些因素可能会影响没有知情意识的态度和行为。
促进将LGBT人士纳入主流的教育活动有哪些例子？
一些宣传LGBT包容性的教育活动的例子包括学校课程，工作场所培训，社交广告和在线资源。学校课程可以使学生了解LGBT历史，术语和身份。工作场所培训可以教员工对LGBT和工会的敏感性。社区服务公告可以提供各种LGBT榜样，并强调包容性的好处。在线资源可以提供有关LGBT权利，医疗保健和支持服务的信息。这些活动是否有效地改变了明确的态度?
一些研究表明，教育运动可以积极影响对LGBT人的明确态度。
它们在改变隐性偏见方面的有效性尚不清楚。一项研究发现，短暂的培训课程改善了明确的态度，但没有改善对偏见的隐性评估。另一项研究发现，接触LGBT阳性媒体可以减少非LGBT人群中的隐性偏见。但是，需要进一步的研究来确定教育运动是否可以完全消除隐性偏见。
隐性偏见如何影响行为?隐性偏见可能导致对LGBT人群的微观侵略、歧视甚至暴力。微侵略是表达边缘化或刻板印象的微妙评论或行为。
个人可以假定某人的性取向是基于外表，或者询问有关性别认同的侵入性问题。歧视包括由于性行为或性别认同而拒绝就业，住房或服务。暴力包括基于所谓差异的人身攻击，威胁或口头侮辱。这种行为可能对受害者产生持久的心理影响，包括抑郁，焦虑和PTSD。宣传男女同性恋、双性恋和变性者包容的教育运动旨在提高对不同身份的认识和理解。它们可以帮助减少明显的偏见，促进学校、工作场所和社区中的包容性。
他们改变隐性偏见的能力仍然不确定。隐性偏见会对行为产生负面影响，导致微观侵略、歧视和暴力。需要进一步研究，以确定打击无意识偏见和创造更公平环境的有效战略。
倡导将LGBT人群纳入主流的教育运动在多大程度上有效地改变了隐性偏见而不是明确的态度？
尽管有研究表明，倡导将LGBT人士纳入主流的教育运动可能比明确的态度更能影响隐性偏见，但这种有效性取决于几个因素，例如目标受众对性取向和性别认同的初步了解，开展这些运动的文化背景以及运动本身的特定内容。