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酷儿的心理健康问题和宗教错误:探讨世界末日的信仰系统 cnEN IT FR DE PL TR PT RU AR JA ES

LGBTQ+是指女同性恋,男同性恋,双性恋,变性人,酷儿/问卷,双性恋者等。该首字母缩写词是一个通用术语,用于描述在异性恋规范之外认同的人。LGBTQ+身份经常被边缘化,因为社会污名将他们视为异常、不道德、不自然、罪恶或错误。通过在公立学校禁止LGBTQ+主题的政策,这种耻辱得到了加强,这对学生的发展产生了深远的认知和情感影响。在这篇文章中,我将解释这些政策如何影响年轻人的思想,以及如何保护学生的福祉。认知发展

禁止LGBTQ+主题的政策通过限制获得有关性,性别认同,人际关系和亲密关系的重要信息来损害认知发展。由于缺乏对不同观点的了解,学生们难以理解自己和同龄人。他们可能会感到孤立,尴尬,羞愧或害怕。缺乏代表性阻碍了积极的榜样,为健康的社交和自尊创造了障碍。学生必须了解多样性,才能以同情和理解的方式接待成年人。该政策还通过限制研究机会,剥夺资源和审查教育材料来阻碍学术成就。这些限制削弱了批判性思维能力,解决问题的能力,创造力和创新能力。当政策禁止LGBTQ+主题时,情绪发展会影响学生的情绪发展,因为它们会隔离和排斥弱势群体。抑制性行为和性别认同会导致心理困扰,导致焦虑,抑郁,自杀念头,药物滥用和暴力。学生必须了解LGBTQ+的身份,以挑战压迫,改善心理健康并发展韧性。没有这种教育,年轻人就可以吸收耻辱,遭受欺凌,骚扰,歧视和仇恨犯罪。这种创伤损害了他们对权威人物的安全,归属感和信任感。学校必须为所有个人创造安全的空间,创造一个每个人都感到有价值和尊重的有利环境。禁止LGBTQ+主题的政策对学生的认知和情感发展有严重影响。通过限制获取信息,学校延续了损害年轻人的耻辱感。为了保护学生的福祉,管理人员必须扭转这一政策,并提供包括LGBTQ+主题在内的全面性教育。教师可以创造一种包容性的课堂文化,让每个人都感到受到欢迎、倾听和支持。父母可以倡导变革,反对偏执,促进在家接受。我们现在必须采取行动,为每个孩子提供繁荣所需的知识、资源和工具。