性场景是与性有关的思想，信念，行为，关系，欲望，感情，价值观，规范，期望和仪式的社会结构模型，在特定文化或社会中世代相传。这些场景可以通过各种来源传播，例如父母，同龄人，老师，宗教机构，媒体，流行文化和其他形式的交流。当涉及性，性欲和性行为时，它们形成了个人对合适，可接受，正常，健康和理想的理解。儿童时期学习的性场景由于其对性认知，情感，动机和唤醒的影响，对成年人的色情幻想和性行为模式产生了深远的影响。
成年后，人们可能会遇到亲密关系，性功能障碍或关系困难，这可能是由于过去的经历和与性教育有关的创伤所致。例如，如果一个人在一个保守的家庭中长大，那里的性行为被认为是禁忌，他们可以将这种信仰带入成年生活，并努力公开表达自己的性行为或探索自己的欲望。另一方面，早年接触色情制品可能会导致对性行为的不切实际的期望，从而在寻求现实生活中的满足方面造成问题。文化场景也在塑造我们的色情幻想和性行为模式中发挥作用。例如，一夫一妻制的观念在西方社会已经根深蒂固了几个世纪，导致一种不忠的模式，因为它偏离了规范和社会惯例。相反，非一夫一妻制的习俗在某些文化中更为普遍，例如多情或摇摆，但在其他文化中可能被认为是不可接受的。当性情景强化使性暴力、虐待和客观化等有害行为长期存在的性别陈规定型观念时，就会出现问题。例如，那些认为女性应该顺从和被动的男性在与挑战这些角色的伴侣进行健康，自愿和相互满意的性接触时可能会遇到困难。同样，被教导将伴侣的快乐置于自己之上的女性在关系中主张自己的需求和愿望可能很困难。总之，儿童时期学习的性场景会影响成年人的色情幻想和性行为模式，从而塑造我们的思想，情感，动机和性唤起。重要的是要承认和考虑这些学到的信念，以促进更健康的亲密关系，探索自己的性行为，并在生活的各个方面体验满足感。
小时候学习的性场景如何影响成年人的色情幻想和性行为模式？
性情景是对人们从他们的文化，家庭和媒体中学习的异性恋接触被认为是正常，适当和可以接受的信仰。其中包括有关身体亲密和兴奋，性定位，性开始，前奏，避孕，性高潮和性快感的信息。性情景往往得到社会规范的支持，如性别角色、权力动态和文化价值观。