学生主导的研究是赋予权力和进入高等教育机构的重要工具。这使学生能够承担起学习的责任，并发展在现代劳动力市场上取得成功所需的技能。通过允许学生指导自己的研究，教师创造了一个环境，使他们可以学习感兴趣的主题，并对自己对社会的贡献充满信心。因此，由学生主导的研究有助于打破师生之间的障碍，创造更具包容性的课堂文化。
当学生指导研究过程时，他们将有更多机会来处理问题或主题，以及花费多少时间。这种自主权促进创造力和创新，并为协作和批判性思维提供了机会。通过研究过程本身，学生可以获得实验开发，数据分析，结果解释和结果传递方面的经验-所有这些都是未来职业的宝贵技能。此外，当学生与其他学科的同龄人和老师分享工作时，他们会扩大对不同观点的理解，并在不同的学术领域建立关系。最后，学生主导的研究通过让学生控制自己的教育方式来促进赋权。学生不仅可以遵循课程或教授的时间表，还可以选择参加哪些课程以及深入每个学科领域的程度。他们成为自己学习经验的积极参与者，根据个人兴趣和职业目标发展知识和技能。此外，通过赋予学生更多的教育权力，教师可以促进不同群体学生之间的平等，否则他们将无法获得足够的代表性或资源。最终，学生主导的研究对学生和教师都有许多好处。通过让学生独立学习，教师创造了一个每个人都感到包容和珍贵的环境。同时，这种类型的学习使人们为毕业后的成功做好准备，同时在学科界限之间架起桥梁，使整个社会受益。
学生主导的研究如何促进赋权和包容性？
学生主导的研究可以促进赋权和参与，因为它们赋予学生对学习经验的自主权，并鼓励他们承担教育责任。通过这种方法，学生可以学习他们认为与生活有意义和相关的主题，并有机会发展批判性思维技能以及研究和分析方法的经验。