保罗是人类经验的一个重要方面，影响着人们在社会中如何看待自己和与他人互动。性行为是指基于性别和性别等生物学因素对他人的身体，情感和心理吸引力。幼儿期关于性别和性行为的信息可以通过影响对自己，关系和社会互动的感知来塑造个人的成年身份。本文将探讨幼儿关于性别和性行为的信息如何影响成年人身份的形成，以及父母和教育工作者可以采取哪些步骤来宣传积极的信息。儿童关于性别和性行为的信息儿童从各种来源了解性别和性行为,包括家庭成员、朋友、媒体和教育机构。他们的环境塑造了他们对这些概念的理解，他们从小就吸收了对他们的信仰和价值观。
女孩可以社交以更加关怀和关怀，而男孩必须自信和独立。他们还可以理解，女性必须与传统角色相匹配，而男性则必须寻求成功和力量。同样，孩子们可能会发现异性恋是正常的，因此几乎没有探索或质疑替代性取向的余地。这种信息强化了性别陈规定型观念，并通过影响成年人的身份来形成对性别和性行为的强硬观念。内化和对成人身份的影响
儿童早期关于性别和性行为的信息通过塑造自己和其他人的感知来影响成人身份。人们吸收这些信息，并将它们纳入他们的世界观，以告知他们的行为，选择和关系。收到负面或限制性信息的人可能会产生不足，自尊心低下或自我怀疑的感觉。相反，那些收到积极信息的人可能会感到有能力，自信和有能力。家长和教育工作者可以通过提供包容、积极的信息，在促进对性别和性行为的健康态度方面发挥关键作用。推广积极信息家长和教育工作者可以通过接受学习、鼓励多样性和模拟包容性行为等各种方法来宣传积极的信息。儿童必须看到并体验不同的观点和信念，以扩大他们对世界的理解。当父母和教育工作者接受差异并庆祝独特性时，他们为孩子们提供了学习其身份的安全空间，而不必担心受到谴责或嘲笑。他们还必须鼓励儿童之间的公开交流，并确认他们的经历。通过鼓励健康的对话，孩子们了解到性别和性行为是复杂而多变的，不是静态的或二进制的。
关于性别和性行为的幼儿信息如何影响成年人的身份形成？
儿童早期关于性别和性行为的报道可能会对成年后个体的自我感觉产生深远的影响。在整个童年时期，儿童经历了各种社交过程，这些过程塑造了他们对成为男人或女人的含义的理解，包括男孩和女孩在不同情况下应如何行为，着装和行动。