近年来，越来越重视通过同伴主导的计划教育学生有关性健康的主题，例如节育，预防性传播疾病和同意。这些计划的一个关键好处是，在讨论性与性等敏感问题时，它们可以帮助增强青少年之间的沟通信心。通过让学生有机会向同龄人而不是权威人士学习，这些课程可以为公开对话创造一个安全和有利的环境，最终可以提高沟通技能和提高自信心。
同伴指导的学习通常包括一小群青少年，由训练有素的Fasiliters领导，他们自己比参与者大几岁。这样可以创造一种相互尊重和理解的气氛，每个人都感到舒适，分享自己的想法和经历，而不必担心受到谴责或尴尬。结果，学生可能会感到更有能力说话和自由表达自己，从而增加与他人就性问题进行交流的信心。研究表明，同伴主导的性教育也可以提高生活其他领域的整体沟通技能。例如，一项研究发现，参加同伴主导课程的高中生报告了与家人、朋友和浪漫伴侣沟通的最佳技能。他们更有可能开始交谈，提问和积极听别人说的话。此外,他们更方便地表达自己的观点和分享个人信息。总体而言，同伴主导的性教育似乎是提高青年人沟通技能和自信的有效途径。它为他们提供了学习敏感主题并发展重要的生活技能（例如听力，同情和自信）的安全空间。虽然传统的教师主导的课程在教育学生性健康方面仍然发挥着作用，但很明显，同伴主导的课程在提高沟通能力方面具有独特的优势。
同伴主导的性教育如何影响沟通信心？
同伴主导的性教育研究表明，它可能对青少年沟通的信心产生积极影响。同伴主导的计划通常包括诸如角色扮演场景，小组讨论和安全性行为的实践演示之类的活动。这种类型的互动学习环境为青少年提供了与同龄人就与性健康和关系有关的敏感主题进行交流的机会。