LGBTQ人经常因歧视和边缘化而面临严重的心理健康问题，特别是在他们可能感到孤立和排斥的学校环境中。参加针对LGBTQ的课外活动可以帮助提高社会能力，可持续性和身份整合。本文讨论了这些行为如何促进积极的心理发展，并帮助LGBTQ人克服社会偏见并与他人建立健康的关系。研究表明，参与以LGBTQ为中心的俱乐部，运动队，志愿者机会和社区组织可以增强克服生活障碍所需的自尊，自信和社交技能。这些团体为LGBTQ人提供了一个安全的空间，可以与志同道合的同龄人建立联系，学习领导技能，为社区提供支持，并练习沟通和团队合作。通过共同努力实现共同的目标，成员学会了相互信任，冒险和有效合作。此外，参加这些活动使他们能够探索自己的身份并了解不同的观点，从而促进同情和对不同经验的理解。
针对LGBTQ的活动教授克服拒绝，欺凌和微侵略的宝贵策略。这些行动为参与者提供了分享个人故事，从同龄人那里获得情感支持以及通过解决问题和解决冲突来发展复原力的机会。参与者还学会通过反对歧视和挑战陈规定型观念来保护自己和他人。
它通过改善整体心理健康来增强对自己的声音和能力的信心。
参与针对LGBTQ的课外活动还可以通过提供积极的角色扮演模式，指导机会和专业网络资源来改善身份整合。通过与知名的LGBTQ领导人和盟友交谈，参与者了解职业道路，并熟悉确认其身份的新想法和观点。它增强了自尊心，减少了孤立感，并使人们能够在没有恐惧和羞耻的情况下实现自己的梦想。
参加针对LGBTQ人的课外活动是LGBTQ人提高社会能力，可持续性和身份整合的强大方式，同时关注他们周围经常充满敌意的世界。这些团体为沟通、成长和赋权提供了安全的空间，为学校、工作场所和外部的成功奠定了坚实的基础。
参与针对LGBTQ人的课外活动如何影响社会能力、复原力和身份融合？
研究表明，参加针对LGBTQ人的课外活动可以在促进认同为女同性恋，男同性恋，双性恋，变性者，酷儿或任何其他性别或性少数群体的人之间的社会能力，可持续性和身份融合方面发挥重要作用。