"双性恋"一词指的是不属于典型男性/女性类别的性别特征不同的人。这意味着他们的生殖器通常不是男性或女性，染色体不符合男性或女性的典型模式，或者激素超出了任何性别的典型范围。对于如何最好地照顾这些人，卫生专业人员之间没有明确的共识，这导致他们在整个历史上健康状况存在重大差异。但是，最近的研究表明，双性恋现实的融合可以改善医学教育并防止未来的伤害。
将双性恋现实纳入医学教育的一种方法是将其纳入课程。课程应包括解剖学、生理学、内分泌学、生殖生物学和与双性恋状态有关的社会心理问题。学生还必须熟悉双性恋患者和倡导者的故事，以进一步了解他们的经历。整合双性恋现实的另一种方法是将其包含在模拟或案例研究中。例如，学生可以在不同性别和性取向的模拟模型上进行体检。最后，教师和教职员工必须接受培训，了解如何为双性恋患者提供富有同情心的护理，而无需假设他们的身份或性行为。将双性恋现实纳入医学教育非常重要，因为这将有助于为所有患者创造更安全的环境。通过教育学生身体多样性，我们可以减少对双性恋者的污名和歧视。此外，更好地了解双性恋状况可以改善患者的诊断和治疗结果。例如，某些双性恋者可能具有独特的遗传或激素特征，需要专门的护理。通过意识到这些差异，医生可以根据每个患者的需求提供个性化的治疗。最后，将两性现实纳入医学教育对于建立更具包容性的卫生系统至关重要。这包括将双性恋现实纳入课程，使用模拟来准备学生与不同人群一起工作，并为希望更多地了解双性恋条件的教职员工提供支持。通过这种方法，我们可以确保每个人都能得到高质量的护理，无论他们的性别认同或表达如何。
医学教育如何能够整合双性恋现实以防止未来的伤害？
整合双性恋现实的医学教育包括提高对这些复杂变异的认识，并为学生提供有关如何以尊重和敏感的方式对待双性恋患者的知识。这包括推广非司法语言和包容性临床实践，以确保患者护理各个阶段的自主权和知情决策。