包容性课程可以减少对女同性恋，男同性恋，双性恋和变性学生（LGBT）的偏见，并促进课堂心理安全。衡量这一点的一种方法是通过调查来衡量学生在实施包容性课程之前和之后对LGBT人的态度。研究表明，当学生在学习材料中对LGBT有积极的看法时，他们在多样性方面变得更加可接受，并且不太可能持有偏见信念。这可能导致对可能在传统教育环境中感到孤立或边缘化的LGBT学生提高自尊心和改善心理健康成果。此外，包容性课程可以帮助建立尊重和接受文化，使所有学生都感到受到欢迎并得到支持。通过在教材中使用不同的观点，教师可以模拟对不同个性和经验的宽容和开放，在课堂上培养归属感和社区感。研究表明，对包容性教育的投资可能对LGBT学生及其同龄人都有长期利益，从而在群体之间产生更大的学习成绩和社会凝聚力。为了支持这些主张，一些研究研究了包容性课程对减少LGBT学生偏见和促进心理安全的影响。一项研究发现，参加性取向理解研讨会的学生报告的同性恋恐惧症水平明显低于未参加的学生。另一项研究发现，在阅读材料中接触LGBT符号与年轻人减少对同性恋者的偏见有关。同样，第三项研究发现，与没有参加的学生相比，参加促进同性恋、双性恋和变性者能见度和认可的高中学生的自尊心更高，抑郁率更低。这些结果表明，即使是小规模干预也可能对LGBT青年的态度和福祉产生重大影响。实施包容性课程的方法
希望实施更具包容性的课程的教师可以通过不同的策略来做到这一点。一种方法是将LGBT人的积极观点整合到现有的内容领域，例如历史，文学或科学。这可以通过强调酷儿人物在整个故事中的贡献或展示如今有关LGBT的故事来完成。此外，教师可以通过鼓励学生在尊重自己的身份和经历的同时，在课堂上讨论性别认同和性行为。教师应努力在课堂上营造一种接受和同情的气氛，模拟对不同观点和背景的宽容和开放。通过应用这些方法，教育工作者可以促进参与和参与文化，使所有学生都感到有价值和支持。实施包容性课程的挑战虽然实施包容性课程有明显的好处，但可能会出现一些挑战。
某些学校和社区可能会抵制传统教育实践的变化，或者将LGBT代表视为有争议或颠覆性的。教育工作者本身可能没有足够的知识或培训来有效地解决与性，性，色情主义，亲密关系或关系有关的问题。通过学校管理和社区成员的适当规划和支持，可以克服这些障碍，成功实施包容性教育倡议。
包容性课程在减少LGBT学生偏见和促进心理安全方面的可衡量的结果是什么？
包容性课程可以通过使男女同性恋、双性恋和变性者学生的经历正常化并突出不同观点，对减少偏见和提高他们的心理安全产生积极影响。