认知因素
-青少年对自己吸引力的自我认知会影响他们的性活动水平。那些认为自己在身体上更具吸引力的人可能比那些没有性行为的人参与更高水平的性行为。
-冲动性的个体差异也是导致风险行为增加的重要因素，例如无保护的性行为和参与危险的性接触。
-同龄人在影响青少年行为方面发挥重要作用；由于朋友的压力，青少年常常感到被迫从事危险的性行为。
-认知功能的个体差异也可能影响性行为；认知能力较低的青少年更有可能从事危险的性行为。
-智力上的个体差异也可能影响青少年的性行为；智力较高的青少年不太可能从事危险的性行为。
情绪因素-诸如焦虑和压力之类的负面情绪可能会增强孤立感和孤独感，导致一些青少年转向不健康的关系或滥交以寻求舒适。
-遭受高度社会排斥的青少年可能会从事危险的性行为以寻求确认和归属感。
-经历过创伤或暴力的青少年更有可能从事可能导致负面后果的危险性行为，例如意外怀孕或性传播感染。
-一些青少年使用物质来处理他们的情绪，使他们面临更大的性风险。
-对父母或其他成年人没有可靠依恋的青少年由于在其他地方寻求关注和依恋而更有可能从事危险的性行为。社会因素-文化和环境对青少年的性行为有很大影响；生活在重视传统性别角色的社区的青少年比那些生活在进步中的青少年更有可能参与早期性活动。
-宗教也可能在青少年的性行为中发挥作用；来自宗教背景的青少年可能对自己的行为感到内疚和羞耻，从而导致更危险的行为，例如不忠或不安全的性行为。
-父母支持和沟通可以对青少年的性健康产生积极影响；与父母公开谈论性行为的青少年不太可能从事冒险活动。
-同伴的影响也会影响青少年的性行为；被从事危险性行为的朋友包围的青少年更有可能自己这样做。结论：认知，情感和社会因素之间的复杂相互作用使得很难准确预测青少年的性风险。但是，了解这些变量有助于教育工作者和家长制定有效的预防计划，以减少有害结果的可能性。
哪些认知，情感和社会变量预测青少年接受性风险，不忠和关系研究？
从事危险行为的青少年，例如无保护的性行为，欺骗和与多个伴侣的实验，可能取决于各种因素，包括认知，情感和社会成分。从认知上讲，青少年可能没有意识到他们行为的潜在后果，导致他们选择不佳。在情感上，他们可以通过这种行为寻求同伴的兴奋，喜悦和认可。