双性恋者如何协商其个人真实性与关于可持续性取向的社会假设之间的对比的问题几十年来一直是研究人员非常感兴趣的话题。这主要是因为许多文化仍然将性视为具有不同类别（例如同性恋，女同性恋，异性恋等）的二元现象，这使得认同为双性恋的人很难适应这些类别。双性恋者通常被定义为同时被男性和女性吸引的人，但有些人比其他性别更喜欢一个性别。
根据年龄、文化、种族、宗教和养育等各种因素,这个定义可以有不同的解释。结果，双性恋者经常受到同龄人和整个社会的污名化和歧视，迫使他们隐藏自己的真实身份。有几种理论可以解释为什么双性恋者难以驾驭自己的性取向，包括社会学习理论，该理论声称人类性行为是通过儿童早期的观察和强化来研究的。换句话说，孩子们通过观察成年人的行为和价值观来了解什么是适当和可接受的。因此，如果一个孩子在庆祝和促进异性恋的环境中长大，而同性恋或双性恋受到谴责，则他可以采用前者而不是后者。另一种理论是心理分析方法，该方法认为被压抑的欲望和恐惧会导致人格发展冲突。因此，由于公众拒绝而引起的羞耻或内疚，双性恋者可能难以退出。然而，其他人则认为，双性恋是男女之间生物学差异的结果，这使得人们很难完全吸引任何性别。不能够公开表达自己真实自我的负面影响包括抑郁、焦虑、自尊心低下、孤独、药物滥用和关系困难。双性恋者过着封闭的生活，也有可能经历心身疾病，例如溃疡、头痛和心脏问题，以及自杀未遂率高于同性恋者。不符合社会规范的人在工作场所、住房和保健设施中可能面临歧视。他们经常被排除在社会群体之外，并被剥夺了获得诸如结婚证或收养权等服务的机会。结果，许多双性恋者选择隐藏自己的性取向以求生存。要解决这个问题,所有利益相关者（政治家、教育工作者、家长、朋友、家庭成员、雇主和服务提供者）都需要更多的双性恋意识和教育。这包括确保学校为学生提供学习身份的安全空间，而不必担心受到谴责或欺凌。心理健康专业人员必须具备必要的技能，以咨询和支持那些与性取向作斗争的人。必须修订法律框架，以确保人人享有平等权利，不论其性取向如何。
双性恋者在奖励顺从的环境中，如何驾驭个人可信度与社会对性一致性的期望之间的矛盾？
双性恋者在个人真实性和与性取向有关的社会期望之间导航时面临独特的挑战。尽管许多人可能认为某人的性认同是固定的，并且随着时间的流逝而保持不变，但研究表明，性取向可能是可变的，并且在人类的一生中会演变。