在专制环境中，当政府压制异议声音和对性别和性等社会问题的替代观点时，秘密教育实践很普遍。对于因性取向或性别认同而面临歧视的陌生人尤其如此。在这种情况下，他们经常诉诸地下教育系统来了解自己并与其他类似的人联系。
秘密教育实践可能会对他们的身份，活动和可持续性产生积极和消极的影响。积极影响：
1。自我认识和赋权：秘密教育做法使陌生人能够探索自己的身份，而不必担心受到迫害。他们可以参加违反传统规范的研讨会，讲座和会议，并为有关性和性别的讨论提供安全的场所。通过这一过程，他们获得了有关其性取向，性别认同和经历的知识和意识，这使他们有机会自信地主张自己的身份。
2.网络：地下教育机会也为陌生人提供了与其他类似家庭的人建立联系的平台。这些网络提供情感支持，建议和资源，以帮助参与者了解与他们的个性和关系有关的问题。他们通过提高士气和允许集体行动反对压迫来营造一种社区意识。
3.抵制：地下教育实践为陌生人提供了反对国家控制和压迫的平台。通过参与颠覆活动，他们摆脱了专制叙事，突出了LGBTQ+社区面临的挑战，并要求改变。他们还通过推广替代观点和价值观来挑战主导的权力结构。负面影响：
1。孤立：一些陌生人可能会因为缺乏主流接受或获得地下教育而感到孤立。这可能会导致孤独感和边缘化，从而破坏他们的自尊心和韧性。
2.风险：在专制环境中，参与秘密教育活动面临重大风险。如果发现参与者，他们可能会面临逮捕，拘留，酷刑甚至死亡。这种对报复的恐惧限制了言论自由，令人不安并阻碍了参与。
3.异规范性：尽管他们尽了最大努力，但一些地下教育计划可能会延续异规范规范和价值观。这可能会破坏奇怪的身份，加强陈规定型观念，并阻碍真实性和多样性。这也可能限制与其他少数民族，如妇女和族裔群体互动和结盟的机会。地下教育实践对酷儿身份，行动主义和可持续性都有积极和消极的影响。他们被挑战压迫性制度和为性少数群体创造安全空间的需要所压倒。地下教育机会为自我发现，赋权，抵抗，建立网络和社区建设提供了平台。这些好处必须与风险和挑战相平衡，以确保它们改善而不是损害奇怪的体验。
独裁环境中的地下教育实践如何影响奇怪的身份，积极性和可持续性？
在秘密教育盛行的专制环境中，像LGBTQ+这样的边缘化个人往往被迫隐瞒自己的真实本质，从事颠覆性行为，以便获得优质教育，使他们能够成为社区变革的积极推动者。这种现象对形成奇怪的身份，集体行动和增强复原力具有重大影响。