教育经常被宣传为消除偏见和歧视的关键，但能否真正有效地应用于与性别认同和表达有关的问题？跨性别恐惧症被定义为对那些在二元男性/女性性别体系之外认同的人的非理性恐惧或仇恨，在人类历史上一直存在。它以多种形式表现出来，例如微侵略性，暴力，厌女症和刻板印象。一些人认为，只有教育才能帮助人们更好地认识和接受变性人，而另一些人则认为结构性变革对于长期进步至关重要。在这篇文章中，我探讨了讨论的双方。一种观点认为，教育是解决跨性别恐惧症的最佳方法，因为它可以使顺性别者（其性别认同与出生时分配的性别相同的人）之间更好地理解和同情。通过增加对变性意味着什么的了解，顺性别的人可能不太可能持有负面信念或反对变性人。例如，学校可能包括教育学生性别多样性和包容性的课程。此外，针对跨性别者独特经历的研讨会和研讨会可以为对话和学习创造安全的空间。但是，其他人则认为结构变化对于真正的转变至关重要。他们指出，跨性别恐惧症植根于社会规范和对性别的期望，不能仅仅通过个人的努力来消除。例如，自古以来，性别角色就深深植根于我们的文化中；它们塑造了我们对男性气质和女性气质的看法，并强化了对那些偏离这些规范的人的有害态度。为了有效消除这种偏见，必须制定保护变性人和赋权的政策。其中包括反歧视法，获得医疗保健，住房，就业和法律承认。最后，虽然教育和结构改革可以在打击跨国恐怖主义方面发挥作用，但不应将其视为相互排斥的战略。相反，它们在建立一个更加公正的社会中是互补的，在这个社会中，所有性别都受到重视和尊重。重要的是要认识到，没有快速解决方案或普遍解决方案来制止歧视；相反，这需要个人、社区和政府之间的持续努力与合作。通过共同努力，我们能够建立一个每个人都能够在没有恐惧和谴责的情况下可信地生活的世界。
教育能否单独根除跨性别恐惧症，还是需要结构性的社会变革？
教育对消除跨性别恐惧症的影响是有限的，因为它仅针对个人态度而不是更广泛的体制结构，这些结构使顺性别者与认定为变性者，非二进制者或性别偏见者之间的不平等长期存在。虽然学校可以提供有关LGBTQIA+身份和经验的重要信息，但这些课程往往不足以解决根深蒂固的文化规范和陈规定型观念。