越来越多的人呼吁增加代表性，并将女同性恋，男同性恋，双性恋，变性者，酷儿和问题（LGBTQ）的个性纳入世界各地的教育计划。这导致了包括LGBTQ在内的教育计划的创建，该计划旨在为所有学生（无论其性取向或性别认同如何）提供安全和热情的学习环境。这些方案的有效性仍在争论中，尤其是在它们对学生态度和心理健康的影响方面。本文将探讨文化对涉及LGBTQ人的课程的影响如何影响学生的态度和心理健康。研究表明，包括LGBTQ人群在内的包容性教育可能对学生对多样性和宽容的态度产生积极影响。一项研究发现，接受包容性LGBTQ教育的学生对LGBTQ人群的认识增加，歧视行为的可能性降低。另一项研究发现，接触包括LGBTQ在内的课程的学生对LGBTQ社区成员的同情和理解水平更高。这些发现表明，LGBTQ包容性教育可以通过教导年轻人承认和欣赏边缘化群体的经验和观点来帮助建立一个更具包容性的社会。
一些研究还表明，包容性LGBTQ教育可能对学生的心理健康产生负面影响。一项研究发现，与没有接受过LGBTQ包容性教育的学生相比，接受过LGBTQ包容性教育的学生患抑郁症，焦虑症和其他心理健康问题的风险更高。另一项研究发现，由于性取向或性别认同而感到被污名化的学生在接受LGBT包容性教育时更容易遇到心理健康问题。
这些喜忧参半的结果突显了实施LGBT包容性教育计划的复杂性。虽然LGBTQ包容性教育可能有助于促进宽容和接受，但必须考虑这些计划带来的潜在风险和挑战。教师必须谨慎和敏感地处理重要话题，而学校必须为可能对课程内容感到不堪重负的学生提供支持服务。必须更新学校政策和规则，以确保所有学生免受基于其性取向或性别认同的歧视。本文研究了文化对涉及LGBTQ人的课程的影响如何影响学生的态度和心理健康。虽然有证据表明，LGBTQ包容性教育可能对学生对多样性和宽容的态度产生积极影响，但重要的是要认识到这些方桉也可能对学生的心理健康构成风险和挑战。因此，对于教师和政策制定者来说，必须仔细考虑包括LGBTQ在内的教育计划的实施和结果，以便为所有学生创造一个安全和包容的学习环境。
文化对包括LGBTQ人群在内的课程的影响如何影响学生的态度和心理健康？
据报道，包括LGBTQ人群在内的课程的文化影响与对性少数群体的态度发生积极变化有关。这可以通过增加对他们的身份和经验的了解以及通过挑战有偏见的假设和刻板印象来实现。此外，此类教育计划还涉及减少对非异性恋者的耻辱，减少焦虑，增加对酷儿同伴的社会支持以及对各种家庭结构的认可。