以性别为导向的教育被证明对学生了解与LGBTQ问题有关的特权、交叉性和社会正义具有重大影响。这种类型的教育强调了认识到性别，种族，阶级，能力和其他因素如何重叠的重要性，以便为不同的人群创造独特的体验。它还鼓励学生批判性地思考自己的特权，以及他们如何与压迫系统联系在一起。通过这种方法，学生可以开始了解自己的身份如何适应更大的社会结构，以及他们如何做出贡献或挑战它们。以性别为导向的教育有助于理解特权的一种方式是帮助学生理解根据自己的身份赋予某些群体比其他群体更多权力的方式。例如，白人顺性别男性通常仅仅因为其身份而在社会中担任权力职位，而女性，有色人种和LGBTQ社区成员则可能因偏见和歧视而面临其他障碍。面向性别的教育有助于学生认识到这种动态，并思考它如何影响个人生活和更广泛的社会结构。交叉性是通过面向性别的教育探索的另一个重要概念。交叉性承认人们同时经历多种形式的压迫，并且这些形式不能彼此隔离。例如，变性有色人种妇女可能面临基于性别的暴力和种族主义，使她特别容易受到伤害。通过强调这些交叉点，面向性别的教育鼓励学生意识到社会不公正的复杂性，并倡导解决所有形式的边缘化问题的解决方案。最后，面向性别的教育也有助于在LGBTQ问题上促进社会正义。这种类型的教育鼓励学生抵制偏见，努力为所有人创造一个更公平的世界。这导致他们批判性地思考造成不平等的系统因素，并采取措施拆除这些系统。通过这种方法，学生可以学会成为受不公正影响最大的人的盟友和捍卫者。因此，面向性别的教育对学生对LGBTQ问题的特权，跨性别和社会正义的理解具有明显的影响。它通过为社会变革提供工具，鼓励对身份，权力和压迫进行批判性思考。通过将面向性别的教育纳入课程，学校可以帮助学生做好准备，成为一个公平社会的积极公民。
在LGBTQ问题上，性别教育对学生理解特权、跨性别和社会正义有什么可衡量的影响？
注重性别的教育被证明对学生了解与LGBTQ问题有关的特权、交叉性和社会正义具有积极影响。研究表明，接受面向性别的教育的学生更有可能识别和挑战关于性别认同和表达的陈规定型观念，这可以帮助他们更好地了解这些因素如何与其他认同（例如种族，阶级和性取向）重叠。