由于缺乏适当的教育代表性，跨性别者在社会中的代表性经常被误导。审查讨论性别认同和性取向的教材可能导致对变性意味着什么的误解，这可能对跨性别青年产生负面影响。对于学生来说，从小就了解这些主题很重要，这样他们就可以感到自在，并在以后的生活中发展健康的关系。审查与变性人问题有关的教育材料可能会导致不了解变性人意味着什么的学生之间的知识差距和困惑。这可能导致对跨性别者的歧视，尤其是在青少年时期，当身份发展达到顶峰时。如果学生不知道如何有效地传达自己的需求和愿望，他们也可能难以建立健康的关系。
当审查制度阻止学生了解性和性行为时，它可以创造一种文化，使他们为自己的身体感到羞耻，并害怕表达自己的感受。跨性别者已经在社会上面临许多挑战，包括抑郁症，焦虑症和自杀率很高。通过限制获取有关其身份的信息，学校强化了跨性别者必须隐藏或改变自己的想法，而不必接受他们是谁。学校必须提供有关性别认同和性取向的详尽资源，包括具有不同身份的角色的书籍。学生必须能够获得有关性别确认护理的准确信息，例如激素治疗和精神卫生服务。教师必须接受跨包容性语言和实践的培训，以便为所有学生创造安全的空间。审查制度的影响不仅限于性教育。学校必须提供LGBTQ+历史和文化课程，为时事提供背景。这些课程将帮助学生深入了解为平等而奋斗的社会运动，政治和历史人物。跨性别青年需要教师、同龄人、家庭成员和社会的支持和认可。他们不应该因为是谁而感到孤独或拒绝。审查教材只会使情况恶化，使有害的陈规定型观念长期存在，并造成理解的障碍。本文是使用人工智能技术编写的。
教育材料审查如何伤害跨性别青年？
审查与跨性别者经历有关的教育材料可能对这些年轻人产生一些负面影响。首先，它发出了一个信息，即他们的身份不值得承认，这可能导致无效感和被学校社区排斥。其次，它剥夺了他们了解自己和类似人的机会，可能阻碍他们作为个人的发展，并加剧了孤立。