近年来，人们越来越有兴趣了解心理因素中的个体差异如何影响青少年探索性行为的决定。鉴于许多年轻人现在比以往任何时候都更早地从事性行为，这尤其重要。研究人员确定了几个似乎与青少年性研究相关的关键心理变量，包括人格特征，认知因素，情感调节技能和养育方式。已经发现，诸如开放体验和外向性之类的人格特征可以预测青少年中的性研究水平更高。此外，认知因素，例如与性行为有关的风险感知和奖励，也可能起作用。例如，认为自己更容易受到危险性行为负面影响的人可能不太可能这样做。最后，情感调节技能（例如同理心和自我控制）也与青少年性研究水平的提高有关。养育方式也会影响青少年的性行为。特别是，公开谈论性行为并明确期望安全和负责任的行为的父母可以促进孩子对性行为的更健康态度。总体而言，这些发现表明，在促进青春期健康性发展方面没有普遍的做法，针对特定心理因素的个人干预措施可能最为有效。但是，需要更多的研究来进一步了解这些心理因素与青少年性行为之间的复杂关系。未来的研究应考虑这些变量如何相互作用以及与其他重要背景因素（例如同伴影响，媒体影响和文化规范）的相互作用。最终，更好地了解这些关系可能会导致更好的预防工作，以减少年轻人的危险性行为并促进积极的性发展。
青少年性研究预测哪些心理因素？
预测青少年性研究的心理因素包括自尊心，同伴影响，社交媒体的使用，性关系，认知发展和家庭环境。自尊心高的青少年更容易发生危险行为，例如性研究，因为他们对自己和能力持积极态度。