情感素养是指理解自己和他人的感受的能力。教育系统可以将这一概念纳入其课程，以提高学生对性别和性差异的理解。这种融合包括承认和接受不同的性别和性特征，促进健康的交流和表达，以及发展人与人之间的尊重关系。认识到不同的性别和性品质提高学生对性别和性多样性的理解的一种方法是学习不同的性别和性行为。学校可以创造一个包容性的环境，接受和庆祝所有身份。学生必须被教导没有"正常"身份，每个人都有自由表达自己的权利。教师可以举例说明非二进制，变性，变性，泛性，双性恋和其他身份，以帮助学生熟悉不同的性别和性表达。促进健康的沟通和自我表达将情感素养纳入教育系统的另一途径是促进健康的沟通和自我表达。这包括教育学生如何与具有不同个性或经验的人有效沟通。这也意味着教导他们认识到某人何时可能需要支持，例如在退出过程中为心理健康服务提供资源。此外,教师应鼓励就同意、界限和尊重等主题进行讨论和公开对话的安全空间。最后，学校可以教导学生如何在相互尊重和接受的基础上建立尊重关系。这意味着模拟和训练移情行为，承认不同的观点，并转向不适当的评论或行动。教师可以使用角色扮演游戏场景，团体动作和个人故事来说明这些技能在现实生活中的应用方式。如果某人不尊重他人的身份或经验，他们还可以提供有关如何应对的建议。最后，将情感素养纳入教育系统可以促进对性别和性多样性的理解。识别不同的身份，促进健康的沟通和自我表达以及鼓励尊重的关系都是教师创造包容性环境的方式，在这个环境中，每个人都感到受到欢迎和重视。
教育系统如何将情感识字纳入主流，以提高对性别和性多样性的认识？
教育机构应通过将情感识字纳入其课程来促进性别和性多样性。这将有助于学生对不同的人建立同理心，并学会识别和尊重他们的个性。教师可以包括向学生传授LGBTQ+人的经历以及他们所面临的社会污名的活动，例如关于包容性的讨论，关于性别认同的演讲以及关于酷儿运动历史的课程。